一、导入
1．我们班小朋友可聪明了，认识了不少汉字了。今天老师要考考大家了。
师写“日”，问：什么字？这个字表示什么？加一横变旦，太阳刚刚升起舍不得离开地平线呢？师讲述：表示太阳刚刚升起，元旦表示新的一年的第一天。加竖成早就是指太阳离开地面啦。
2．抽生读：早 板书：zāo 提示平舌音，指名拼读。
3．早上的时候，我们都做些什么？（板书：操，提示提手旁）cāo提示平舌音，指名拼读
4．指名读课题
二、初读读儿歌，读准字音
1．让学生看60页和61页的图，看看图上有谁起的早？
2．师范读：有位叫胡木仁（这里也顺便关注书中的注脚，引起学生注意）的叔叔看到这一景象，写下一首儿歌，想读吗？我相信有些同学已经会读了，不过这里老师却要读，你们看我读的正确吗？
三、了解课文内容。
1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生轻轻地和他们打招呼吧！
2．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
3． 女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）你看，在儿歌中，字娃娃们都有好邻居，他们手拉手就组成了一个个词语我们一起看看下面的分组，读一读。（黑板上的板书呈现如下：
小露珠 滚来滚去 绿叶上
小鸟儿 起得早 跳来跳去 树枝上
小蜜蜂 飞来飞去 花朵上
小学生 跑来跑去 阳光下
4.借助“词串”独立读下来，并且背出每一小节的内容。
5.他们为什么做操的地方不同？
6.“滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去”说说有什么特点？比较他们的不同。
你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？
五、巩固生字，写字
1．读字
2．猜字游戏
3．读贴字卡分识记的字和要求写的字
4．识字：早 叶 飞 光
怎样记住？（结构识记、会意识记）组词
5．观察田字格的位置指导书写
飞的斜钩和光的最后一笔，哪个“弯”的更大一些 ？
板书设计：
小露珠 滚来滚去 树叶上
小鸟儿 起得早 跳来跳去 树枝上
小蜜蜂 飞来飞去 花朵上
小学生 跑来跑去 阳光下