师：孩子们，今天我们这里来了这么多客人，你们高兴吗？（高兴）可是这只小青蛙却不高兴，它整天在想：做什么事最快乐呢？你们想帮助它找到答案吗？（想）那就让我们一同走进第6课（板书课题）
师：同学们，让我们一起帮助小青蛙快去寻找答案吧。
生：1、看拼音读课文
2、边读边标出自然段
3、快速读课文，看看小青蛙都去问谁了。
师：小青蛙都去问谁了？
生：啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹和自己的妈妈。
师：那你喜欢小青蛙和谁的对话？读给大家听。
生：读喜欢的自然段。
生1读第二自然段
师：啄木鸟是怎样回答小青蛙的？
生：给树木捉虫子最快乐
师：小青蛙叫啄木鸟什么？
生：叔叔
师：看，它多有礼貌啊?现在老师做啄木鸟，谁像小青蛙那样有礼貌的再来问一问?
指名读小青蛙的话
师：给树木捉虫子最快乐。谁能像老师这样再来读一读啄木鸟的话？
指名读啄木鸟的话
指名读第二自然段
分角色读第二自然段
师：读完这一自然段你知道了什么？
生：我知道小青蛙是个有礼貌的孩子
生：我知道小青蛙给树木捉虫子最快乐
…….
师：是啊，帮助了别人，自己就觉得是快乐的。
生2读第三自然段
师：水牛师怎样回答小青蛙的/
生：耕地最快乐
师：给老师学水牛的叫声（生学）你觉得它的叫声怎么样？
生：很粗
生：很低沉
师：请你用粗粗的、低沉的声音读水牛爷爷的话
指名读水牛爷爷的话
师：听了水牛爷爷和小青蛙的对话你明白了什么？
生：帮助了别人自己就觉得快乐
……..
生3读第四自然段
师：小蜜蜂是怎么回答的?
生：采蜜最快乐
师：谁想读小蜜蜂说的话？
指名读小蜜蜂的话
师：为什么小蜜蜂说采蜜最快乐呢？
生：做对别人有用的事就觉得最快乐
课间休息《如果感到幸福你就拍怕手》
师：同学们，轻松过后觉得快乐吗？（快乐）可是小青蛙依然不快乐，因为它还没找到答案呢？我们继续帮它寻找答案好么？看看书，它又去问谁了？（妈妈）谁想读小青蛙和妈妈的对话？
指名读小青蛙和妈妈的对话。
师：学着妈妈的样子读一读青蛙妈妈的话。
生读，师范读，生再读
师：小青蛙终于知道自己做什么事最快乐了，它都问了谁，看着老师的板书说一说。
生：啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹和自己的妈妈
师：他们师怎样回答的？
生：啄木鸟叔叔说给树木捉虫子最快乐，水牛爷爷耕地最快乐，蜜蜂妹妹采蜜最快乐，妈妈说做对别人有用的事最快乐。
师：他们回答的都不一样，但却有个共同的特点，你发现了吗？
生：都是他们的本领
生：都师对别人有好处的
师：做对别人有好处的事。也就是帮助了别人，快乐了自己。这就师青蛙妈妈说的话的意思。一齐对青蛙妈妈的话，并把它印在脑海里。
生齐读
师：同学们，这个故事学完了，你们喜欢它吗？（喜欢）下面让我们分角色读一读好吗？
学生分角色读。
师：啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹都有自己觉得最快乐的事，你想知道别的小动物做什么事最快乐吗？（想）现在老师请你们每个人把自己当做你们喜欢的小动物，想一想，当小青蛙问你做什么事最快乐时，你应该怎样回答？同桌互相说一说。
生互相说
师：我现在做青蛙妈妈，谁愿意做小青蛙到小动物们中间去问一问?
生做小青蛙去采访
师：孩子，快回来吧，你刚才问了那么多小动物，妈妈觉得他们说的都很有道理，你想一想，他们说的有什么一样的地方吗？（都是对别人都好处的）做对别人有用的事，自己就觉得最快乐，那我们青蛙做什么事最快乐啊？
生：捉害虫最快乐
师：那快去捉害虫吧!
师：同学们，小动物都知道做对别人有用的事最快乐，那你么做过对别人有用的事吗？你的心情是什么样的?
生：帮班级扫地最快乐
生：帮妈妈洗碗最快乐
…….
师：是啊，帮助了别人就快乐了自己，你们真是一群有爱心的孩子，老师因有你们这样的学生而觉得最快乐。
师：孩子们，只要我们多为别人着想，做自己能做的，对别人有好处的事，我们就会获得真正的快乐，你们说对吗?(对)。好下课