小圆一位文气的女生，说话也是轻声轻气的。当我得知她从未担任过班级工作，我也点担心她能胜任语文课代表吗？
问题果然来了。那次我让小圆和另一位女生一起主持一次语文综合性活动。在（6）班课代表把活动开展的井然有序，我很满意。当我走进（5）班也期盼一次精彩的语文活动。我走进教室一看黑板板没有布置，小圆低着头站在讲台边，我说开始吧。
小圆低声说：老师，我们还没有准备好。一个小组也没有人愿意发言……一听，我就晕了，怎么会这样？差点想当场撤了她的职。再想想我也有责任，任务布置后也没有和小圆再沟通，能力的培养是需要一个阶段的，我只得改变教学计划。
课后我找小圆谈心：指出她临场再说问题是不负责的表现，有什么问题要事先和老师沟通，开展工作要大胆。我也做了自我批评。小圆哭了：老师，我一定把活动组织好。我和小圆一起和小组长进行了交流，确定了发言的人员；并对班级同学进行教育配合好课代表开展工作。第二次活动开展得很不错。我想小圆虽然有点嫩个，磨练磨练能行的。
我从放手让她负责早自修开始，小圆唱主角，我在边上压压阵，慢慢的她越来越自如了，我只在教室外巡视。课堂上我也会让她多发言，在同学面前树立威信。有时我也会安排小圆组织默写，请学习委员配合巡视。
一次我从教室外走过，听到小圆声音清楚响亮“下面进行默写请准备好！”“开始，第一个……”同学们在她的指挥下有序地进行着学习工作。小圆的进步真快啊！
小圆的进步让我深切感受到：只要教师信任学生，积极引导，大胆放手，一定能让学生迅速成长。