教学目标
1.学会9个生字。正确读写词语。
2. 朗读课文。了解课文的主要内容.
教学重点：
感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学难点：
了解课文的主要内容.理清脉络.
主要教法质疑 探究
学法指导小组合作探究
板书设计
22 詹天佑
读正确：
嘲笑 周密 讥笑 攀山越岭 勘测线路 开凿隧道
教学过程
一、看图导入，了解人物
同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
请同学向大家介绍一下詹天佑。
同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第22课《詹天佑》。
二、整体感知，理清脉络
1.自由朗读课文，借助生字表、字典，努力把课文读正确、流利。
⑴指读：
⑵指读
“要挟”是什么意思？
⑶出示句子
“竣工”是什么意思？“藐视”是什么意思？这句话的意思是什么？
⑷指名检查读书,达到正确流利。
2. 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出高度概括的句子。本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
3.结合课后1题，理清段落层次。
（出示詹天佑图片）
“他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”
“这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”
（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
（主持修建京张铁路，课文2到7自然段具体写这件事。）
三、学习第2、3自然段
1.默读第2、3自然段，思考:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
2.讨论交流:
（1）当时的情况怎样？
（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？