【教学内容】
小学一年级《语文》第一册第S课
【教学实录】
一、导入新课
教室内课桌组合成8个“U”字形，全班学生以6人为一小组坐成了8组。学生安静整齐地坐在那里等待着老师上课。这时一段优美的音乐响起，教师走上讲台，没有像往常那样来一段即兴的开场白，而是用充满童趣的语言和生动的表情有感情地朗诵《天上的小白羊》这首儿童诗。学生一下子就被吸引住了，一双双眼睛都注视着讲台上的老师。待小诗朗诵完，学生们都用既惊异又兴奋的目光看着老师：今天上什么课？
师：大家喜欢这首小诗吗？
生：（齐）喜欢！
师：谁来说说这首诗的名字？
生：（齐）《天上的小白羊》。
师：既然大家这么喜欢，我们就一起来学习这首诗。
（师板书课题）
二、学生自学
师：看到课题又听过了小诗，你想知道什么？
生1：夭上为什么会有小白羊？
生2：天上的小白羊是什么样子的？
生3：小白羊在天上做什么？
生4：小白羊为什么不到地面上来呢？
师：同学们来自学课文，老师教给你们一种读书方法―分三步学习。请注意是分哪三步，第一步：朗读小诗，可以是自己读，可以是两三个人一起读，也可以是小组读。在读的过程中找出有哪些字、词、句不明白，请记下来。第二步：自己把不明白的地方读懂，想明白。第三步：在小组内汇报自己读懂的地方。好，下面我们来分组自学。
（学生认真自学课文，时而认真朗读，时而思考，时而画记书中内容。然后，学生在小组内讨论交流自学情况。）
评析：以上是教师设计的自学环节。在教师的自学方法指导下，学生或朗读，或沉思，或画记，或讨论，然后一起交流自学隋况，其目的是为了实现自学读书的目的。在自学中，小组成员能互帮互学，集思广益，取长补短，培养学生自学能力。同时，也培养学生与人交往、共同合作的能力。
三、教师指导
师：下面请同学们汇报一下刚才自学和讨论的情况。
生1：开始我不明白，天上怎么会有小自羊，后来我读懂了天上的小白羊原来就是云彩。