教具准备：
课文朗读录音、松鼠标本等。
教学时间：
3课时
第一课时
课时要点：
1.扫除字词障碍，熟悉课文。
2.学习理解词语的一般方法。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1.启发谈话：
小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？
2.出示松鼠标本，启发说说：
这是什么？松鼠的尾巴怎么样？
[板书：毛茸茸]
（解释意思：毛细软，又多又密的样子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。
[出示课题]
二、初读课文，整体感知。
1.边听课文朗读录音，边思考：
松鼠尾巴有哪些用处？
2.自习课文，要求：
1）自学生字，读准音、认清形
2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：
收拢 跳跃 无影无踪 顶用
3）自由读通课文
4）想一想：
读了课文，自己有哪些疑问？
三、检查自习效果
1.指名读课文，注意正音
2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）
3.组织交流“课堂练习”-1
4.组织提出自习中遇到的疑问
四、导读课文第一节
1.指名朗读，启发思考并说说：
小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]
去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）
2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。
3.小结过渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！
五、布置作业
1. 抄写本课的生字词语“课堂练习”-5
2. 正确流利地朗读课文。
第二课时
课时要点：
学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。
教学过程：
一、复习检查
1. 抽读字词
2. 分小节指名读课文
3. 指名说说：
课文第一节主要写了什么？
二、继续学习
[一]学习课文第二节
1. 指名读第二节，启发说说：
读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当笤帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？
2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：
“摊开”是什么意思？说明什么？
“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？
松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？
3. 指导朗读。
4. 继续引导：
为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？