教材分析：
《征友启事》这则童话故事,通过写小牛两次贴征友启事,最终找到许多朋友,告诉我们人都有长处和短处,不能要求完美,懂得与人交往时,既要考虑到自己的需要,也要考虑到别人的实际情况.课文情节生动,富于时代特色.
教学目标：
1、知识能力
认识13个生字，会写8个生字，自主积累词语。
2、过程方法
正确、流利有感情地朗读课文。了解小牛两张征友启事的不同和引发的不同结果。
3、情感态度价值观
了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
教学重点：
1、认识13个字的音与形，正确书写8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。
教学难点：
1、感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。
2、领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。
教学方法： 讨论法，讲授法
教具：课件，及各种动物的头饰。
教学设计：
一、谈话
你们有朋友吗？他们都是谁呀？
生：我的朋友是**，是**
师：有朋友的感觉怎么样？
生：能一起玩，一起学习，一起聊天，有问题时朋友可以给我提出来。
师：是啊，有朋友的感觉真好。所以呀，有一头小牛犊，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”快读读课文。（师板书：征友启事）
二、生自由读文。
1、自己读。（教师耐心等待最后一个学生读完）
2、两个小伙伴互相读一读，有读的不当的地方，相互指出来。再自读一遍。
3、我们一起来看一个词：“兴奋”，要读准字音。
三、指名学生分段读课文。
1、学生推荐伙伴和自己一起读书，指名分段读文。
要求：其余学生思考，你学懂了什么，把你学懂的考考别的同学，还有什么问题提出来。
2、学生提问，相互答疑
生：什么叫牛犊？
生：就是牛孩子？
生：什么是马驹？