一、 创设情境
上星期老师到图书馆去调查了各年级的借书情况，制成了一张统计表，请看：
出示“各年级借书情况统计表”：
| 年级 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
| 本数 | 85 | 143 | 126 |
问：你从表中知道了什么？
你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法）
学生提问题并列式，师板书：
二年级和三年级一共借书多少本？143＋126＝
一年级和二年级一共借书多少本？85＋143＝
一年级和三年级一共借书多少本？85＋126＝
问：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算 吗？开始！
齐尝试练习。师巡视，出示正确竖式评讲。
问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？
老师是这样算的，你来看和你的一样吗？
师写出正确竖式。问：第2题十位上8＋4得12，怎么办？
同桌互说计算过程
143+85怎么用竖式计算？独立做同桌互说过程，讲评
第3题怎么计算？能用一分钟算出来吗？
你是怎么计算的？同桌互说再点名说。你们和他一样吗？
（第一道先写下来） （依次写第二和第三道）
1 4 3 8 5 8 5
＋1 2 6 ＋1 4 3 ＋1 2 6
2 6 9 2 2 8 2 1 1
仔细观察这三个竖式，你发现了什么？
二、学生交流，师归纳：
得出：相同点是相同数位对齐，从个位加起。（出示相同数位对齐，从个位加起）
不同点是第一题不进位，第二的十位进位、第三题的个位和十位都进位。
第二题一次进位，第三题连续进位。
第二题十位满10向百位进1，第三题个位满10向十位进 1，十位满10向百位进1
谁会把这两句话并成一句？（出示哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。）这就是我们今天要学习的笔算加法，你们会算了吗？下面老师来考考你们。
四年级是159本，和三年级一共多少本？（独立计算集体讲评）
五年级764本，六年级是236本，一共多少本？
问：笔算加法，你想提醒大家注意什么？
学生交流。
三、巩固练习：
1、想想做做1
先尝试判断和订正再点名回答
再次提醒大家用加法计算时特别要注意什么？
四、实际应用
想想做做4
先齐练，后评讲
五、作业
168+240 536+89 370+423