一 谈话导入

（出示买木雕的少年图像）还记得这名少年吗？说说你对他的了解。（他是非洲少年，而我是——中国游客）。相机板书：非洲 中国

我和他之间发生了什么故事？这节课我们继续学习27课 <卖木雕的少年>。（板书课题）

二　感受瀑布和木雕的美

1、在我去非洲南部之前，朋友对我的叮嘱是什么？

（一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布。）

为什么要游？书上是这怎么说的，读一读

相机板书： 名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨

2、非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，宽达1800米，在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是说“雷霆翻滚的云雾”。请看：（课件投出莫西奥图尼亚大瀑布的照片并播放瀑布的声音）

3、假设你就站在了大瀑布脚下，欣赏着这雄伟壮观的景象，你最想说什么？现在就让我们敞开心胸，把自己的感受读出来吧！

4、除了游览大瀑布，朋友还叮嘱我什么？（买一两件木雕工艺品）

木雕是非洲古老的艺术形式，因多数民族都没有文字，所以许多古老的神话都是靠木雕一代一代流传下来的，这些木雕大多出自民间艺人之手，造型怪异，表情刻画生动，又被称为“非洲式照片”，各国人民都乐于收藏。

下面就让让我们随着作者一起走进出售木雕工艺品的摊点，出示课件。

说说你看到了什么？

作者是怎样向我们介绍的呢？自由读读3、4自然段，画出描写木雕的句子以及你认为写得好的词语。

相机板书： 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生

生齐读词语

从这些词中你感受到什么？（数量多，品种多，制作新奇、逼真。）

５、刚才，我们游览了大瀑布，还去木雕市场逛了逛，谁想把你这一路的所见所感讲一讲，如果能用上我们刚才学过的好词语就更好了。

老师这有一段话，试着填一填，你的思路会更清晰。

“首先，我来到（ ），大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色（ ）。接着，我又来到（ ），摊点里陈列的木雕（ ）、（ ）。其中坐凳（ ），大象雕得（ ），我一看就（　　　）．

自己练填，指名填。

三　走进故事、揣摩人物

1、非洲南部的景色如此迷人，然而让我难以忘怀的却是这名少年。这时一位怎样的少年呢？请大家运用自己喜欢的读书方式，或静思默想，或轻声读等读书方式读一读课文5—15自然段，画出写少年言行和神情的那些句子，在文字中去感悟，去体会。（教师巡视，了解学情）

２．我和这名少年是怎样结识的，在摊点前我说了些什么？

研读第一次对话

课件出示对话：“那少年走到我跟前，诚恳地说：‘夫人，您买一个吧！’‘啊，不，路太远，这个太重……’我有些语无伦次。‘您是中国人吧？’那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。”

（先指生读，要求读准）把句子读准读流畅了，那怎么样把对话读好呢？老师送你们四大法宝——关注提示语；标点藏感情；表情会说话；用心去感受。（课件出示）

（1）自己试着读一读，记得用上老师的法宝哦．

（2） 谁想站起来读读少年的话？（诚恳地说该怎么说。猜测的话谁来试一试。）

（3） 分角色朗读。（谁想当一下黑人少年，“我”的话谁想读。注意语气与神态）

（4） 少年为什么感到遗憾，明白了吗？

摊点里陈列的木雕（ 琳琅满目），（各式各样 ）。其中坐登（构思新奇 ），大象雕得（ 栩栩如生 ），我一看就（ 爱不释手 ）。但是因为象墩（沉甸甸）的 ，我要带的行李已经超重，只得放弃购买的念头，因此很（遗憾）。

３、研读第二次对话

多可惜呀，这么精美的木雕却由于它的太重而不能带回去。和少年的交往就这么结束了吗？（没有）在宾馆外的小树林里，我们又见面了。请大家自由读读他们的第二次对话。

“‘这个小，可以带上飞机。’少年将一件沉甸甸的东西送到我手里……‘太好了！’我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：‘不，不要钱。中国人是我们的朋友。’……他笑了，露出两排洁白的牙齿。”

⑴指导朗读：我”说的话都有提示语，你看，“高兴地喊”、“感动极了”，这些话容易读出语气；而少年的话该读出什么语气呢？（自由读对话，琢磨少年说话的语气）

⑵分角色朗读：谁想站起来读读黑人少年的话，表达表达感情；谁想读读“我”的话，高兴高兴，感动感动！

⑶读着读着，你明白了吗，最后，黑人少年为什么笑了？

（4）我想，现在这个黑人少年在我们心中的形象越来越清晰了，你们能说说吗？（可以从外貌、品格等方面说）可小组讨论说说后反馈，也可动笔写一写。

四、补充阅读：中国援建坦赞铁路

小朋友们，莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人呢？想知道吗？（屏幕出示图片和一段简短的文字，教师可以请同学来读，也可以自己有感情地朗读。）

五　升华总结

师：学完课文，我们明白了：

少年不要钱，因为他认为——

生：“我们是朋友！”

师：我们无私地援助非洲人民，也因为——

生：“我们是朋友！”

师：全世界的人类都应该和平共处，更因为——

生：“我们是朋友！”

师：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任，让我们用自己的爱心去装点这美好的世界吧！

六、作业

续编故事

第二次非洲南部之旅