教学目标：
细读课文，深入感悟理解，体会教科书为什么珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活
一、复习导入：
上节课我们学习了课文，明白本课是围绕教科书来写的，那么题目中为什么有珍贵两个字？到底教科书为什么珍贵呢？这正是我们上节课想弄明白的问题，这节课让我们带着这个问题再仔细学习课文，读后你将会明白。
二、学习第一部分：
1.请同学读课文，说说你从什么地方体会到教科书的珍贵。
2.引导学生找出“没书”、“渴望每人都能有一本教科书”，从中体会教科书对他们来说是多么珍贵。
三、学习课文第二部分
1.学生快速默读课文，找出体现出教科书珍贵的地方，用笔做记号。
2.学生汇报自学情况，共同找出“兴高采烈”“振奋人心”“是在毛主席关怀下印出来”“从印文件用的纸里节省出来”“争先恐后”等词句中体会。
四、学习第三部分
1.听老师读课文，说说你在听的过程中有没有感动的地方，说说你的体会，你从什么地方体会出教科书的珍贵吗？
2.学生再自由读课文，划出自己感动的地方多读几遍，然后在小组中交流。
3.小组汇报交流结果，引导学生从重点词句“趴”“一动也不动”“完整无缺”“叨念”等中谈自己体会。在体会到指导员用生命换来的教科书的确非常珍贵后，让学生再用缓慢低沉的语气自读课文，体会课文的感情。
4.指导感情朗读课文，分组比赛读，老师引导把握好朗读情感基调。
5.体会文中几处省略号的用法，先让个别学生谈自己的理解，其他同学补充，老师注意引导学生想象当中的情景，从而领悟省略号的作用。
五、学习第四部分
1.齐读课文，读出感情。
2.联系你自己，读后你又有什么想法？
3.学生交流，引导学生珍惜自己今天的读书机会。
六、课外延伸；想想指导员没说完的话是什么，你能补充一下吗？
1.小组讨论
2.小组汇报
七、课外作业
把你学完课文后的感想写下来