一、预习检查
（一）同学们，今天我们来学习第6 课，请大家齐读课题。
生：齐读课题《暴雨筛》。
师：这篇课文大家都预习了吗？拿出你的预习作业。
在你们预习的过程中，你觉得哪些字的读音容易错，需要提醒大家？
生：学生自由提出容易读错的字，并说出理由。
师：重点指导：牛仔 鼓胀如帆 裹挟 渺无人迹 沮丧 背叛 惊惶
（二）请同学们快速浏览课文，课文写了一件什么事？
生：指生说，其他同学讨论、补充。
师：帮助学生归纳出课文的主要内容。
（三）孩子们，你们回家都预习课文了，如果你是老师，想帮助你的学生理解课文内容，你会出什么样的思考题？
生：指生自由说。
师：1、把学生提的问题写到白板上。（预设答案：暴雨筛是什么意思？暴风雨什么样？我的女友是怎么做的？我后来多了自信，是因为什么？老人说了什么？老人说的话你是怎么理解的？“我”的心情有什么变化？写暴风雨肆虐的景象有什么作用？学了本篇课文，你受到了哪些启迪？��）
2、帮助学生归纳问题。如果我们安排两次自学，你会把这些问题怎样归类？为什么？
3、出示自学提示
（一）： 1)用直线画下描写暴风雨的句子，你觉得这些句子写得好不好？为什么？做批注。
2)在这暴雨肆虐的天气里，“我”的心情有哪些变化？我又是怎么做的？用曲线画下相关词语或句子，做批注谈谈你的感受。
3)你认为描写暴风雨肆虐的景象有必要吗？为什么？
4、出示自学提示
（二）： 1）在这暴风雨的傍晚后，“我”就多了自信，是因为什么？
2)老人说的哪些话对我帮助最大，使我一步步有了今天的成功？用直线画下那句话。
3）联系上下文或生活实际谈谈你对这句话的理解。
二、根据自学提示进行自学。
1、根据自学提示
（一）进行自学后反馈学习效果。（出示相应句子）
2、根据自学提示
（二）进行自学后反馈学习效果。（出示相应句子）
三、回到学生提出的问题（还剩两个问题）