一、背景情况简介
肖××一年级新生，爷爷、奶奶死得早，母亲在他一岁多时因一次重大失火事件，受到了强烈的惊吓，得了精神分裂症。父亲也因家庭的变故，心理压力特别大，对生活失去了信心，稍有不顺心的事，对孩子不是打就是骂。孩子成了父亲的出气的筒。父亲为了照顾母子只能在家靠打短工填补家用，肖××因家庭条件特殊，产生了自卑心理，不愿意说话、怕别人讥笑。
二、事例的过程叙述
居里夫人有句名言：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”高尔基也指出：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”自信是学习成功的重要条件。学生是教育的主体教育的对象。教育成败的关键在于教师，因为他承担着塑造美好、幼小的心灵，培育茁壮成长的幼苗，造就祖国栋梁之材的重任。我，千百万名教师中的一分子，在这三尺讲台上辛勤耕耘，努力工作了12个不平凡的春夏秋冬，使我深深感悟到：作为教师，一名塑造人类灵魂的工程师，应该山丹自己的每一位学生，特别是特殊家庭的孩子，让他们露出自信的微笑。
今年我接了一个一年级的新班，其中一个叫肖××的孩子给我的印象极深。他的个子特别低，而且很瘦，蓬头垢面，衣着脏破，桌椅周围总是乱糟糟的，如果不看户口薄还真不敢相信他是一年级的孩子。最让我发愁的是他的冷漠，表扬也好，批评也罢，都无所谓，别人得了小红花、小金星，他最多看一眼，有时连瞧也不瞧。他实际上是个比较聪明的孩子，课上爱动脑筋，就是不主动回答问题，有时我为了检查他是否学会，我叫他回答过几次，发现他每次站起时都先向周围望望，从他的表情中可以看出他怕别人注意他，怕别人瞧不起他。他为什么会这样？对这样的孩子应该怎样进行教育？
通过调查，我才知道，他的妈妈在他一岁多时就精神失常了，从此她失去了母爱。爷爷、奶奶又死得早，生活的重任全部压在父亲的肩上，孩子要什么父亲几乎都不能满足，生活的重担压得父亲喘不过气来，他开始自暴自弃，见到孩子不是打就是骂，孩子的心理受到了严重的创伤，渐渐变得默默无语，畏首畏尾。
我作为肖××的老师，从多方面了解到这些情况后很是不安，使他充满自信，有一个健康的心理，这是我责无旁贷的责任。因此我从帮他树立自信心开始，使他认识自己，发展自己。
课前，我教给他如何收拾自己的学具，课桌内应怎样摆放整齐；课下我手把手的交给他怎样用笤帚扫地；与他进行循序渐进的聊天，只要他喜欢，什么内容都行，以便他接受起来容易些，在聊天的过程中，让他体会到老师不是在歧视他，而是亲近他，帮助他，使他很感动，于是我借此机会，和他制定了不良行为的矫正措施。课上，随时能听到我用激励的语言来鼓励他。