一、导入新课
师：小朋友们，你们喜欢动物吗? 大朋友我也非常喜欢。很想和你们一起做一个猜猜动物的游戏，好吗？
师：交代游戏规则。(师举动物，大家学动物的叫声或动作，抽一名同学猜动物。) 开始游戏
师：小朋友们，老师最喜欢小青蛙，(贴青蛙图)你们喜欢吗?你们喜欢它什么?(学生可根 据自己平时了解到的青蛙的样子，习性，捉害虫等方面去说)。
二、创设情景，探究新知
1、师：有位小朋友，他也非常喜欢小青蛙，他是怎么他的呢，请看大屏幕。(出示课件 1：小朋友捉青蛙并带回家，初步感知课文内容。)
2、师：看了录像你想说点什么吗？ 生：略。 揭示课题：小青蛙(板书课题)
3、师：有为阿姨把我们刚才看的录像写成了一首儿歌，题目就叫“小青蛙”想知道阿姨是怎么写的吗?一起来看看。
4、小组合作，认识生字、分析课文。
(1)识字学习 借助拼音自学课文，遇到生字困难做上记号； 小组学习解决困难。 全班交流，突破困难。(不认识的字请教全班同学，大家共同解决。) 检查学习情况，师注意正音。(抽生读自己最喜欢读的字，师出示生字卡片，读对后， 做为奖品送给学生。)
(2)学课文。 抽生读文，大家评。 小组内互读课文。 抽一两个小组范读，大家评。 全班同学各自用自己最喜欢的方式读文。
(3)分析课文、注意朗读语气。
师读第一句：
①大家思考：你知道了什么?(板书：爱捉)
②你认为应该用什么样的语气 来读?
③小男孩当时心理会想些什么?小青蛙心理又会想些什么呢?
生读第二句：
①大家思考，你知道了什么?(板书：劝)
②应该用什 么样的语气来读?
③妈妈心理会想些什么，“我”心理又会想些什么?
生读第三句：
①大家思考：你知道了什么?
②应该用什么样的语气来读?
③我心理会想些什么?
师：你猜他会放掉青蛙吗?为什么会放? 出示课件2(青蛙吃害虫)让学生了解青蛙吃害虫时的动作，青蛙每天、每月、每年吃害 虫的数量。
出示课件3(小朋友放青蛙) 板书：放。
师：小青蛙终于回到了妈妈的身边，你替小青蛙高兴吗? 师：让我们唱上一首歌，对小青蛙表示祝贺。
出示课件4 歌曲《小青蛙找家》
表演课文
三、拓展
师：其实，在我们的身边还有很多想小青蛙一样保护庄稼的动物，你知道吗? 展示和青蛙一样保护庄稼的动物。
1.小组展示。
2.个人向全班展示，并介绍贴到黑板上。
四、体验感悟
1、播放稻田、果林、菜地等美丽景物。
2、呼吁保护自然，保护动物。 五、全课小结 板书：它们是人类的朋友，一定要保护它们。
板书设计
小青蛙
爱捉 (青蛙图) 劝放
它们是人类的朋友，一定要保护它们。