教学目标

直接目的 了解数可分为“奇数和偶数”两种。

间接目的 认识数的念法与相同量的关系。

环境材料

圆形红色筹码55个和盛放的木盒

1至10的木质活动数字字型或1到10的数字卡片10张也放在木盒中。

教学过程

一、听音乐安静走线

二、复习上节课的内容

三、儿对偶数和奇数的认识

结合上节课内容加强幼

1、指着一序列的卡片，向小朋友问问题。 老师：“这是什么?”

小朋友：“4。”老师：“4是奇数还是偶数?”

小朋友：“偶数。”

2、指着另一张卡片问。

老师：“这是什么?”

小朋友：“9。”

老师：“9是奇数还是偶数?”

小朋友：“奇数。”

3、最后进行1的练习。要特别注意奇数1的练习。

活动反思

1、幼儿参与性与兴趣的情况。

2、幼儿掌握的情况。

3、教学存在的问题。