敖德指出，要搞好亲子阅读，家长自己首先要把书读起来，否则就没鉴别能力，也就不可能给孩子作正确引导和讲解。
在他看来，在亲子阅读方面，社会上对亲子阅读重视程度是否足够，现在也是一个问题了。“比如德国，政府每年会花40万欧元在全德国医院赠送新生儿礼包，里面有一本给家长的书，一本给孩子的书，还有一个孩子阅读记录表，很多个家庭，就是因为这个礼包而走进阅读世界的。”
敖德先生以自己为例。他说，儿子出生后第七天，他就开始给孩子讲故事了，“我基本上一天会给孩子读一本书，最多的时候，一个晚上讲了18本绘本，平均下来我每年会给孩子读300多本童书。我儿子现在7岁了，我在家里存了6000本以上的童书，我把它叫做‘爱的库存’。”
强迫阅读：会让小孩失去兴趣
深圳知名阅读推广人李迪女士在谈到亲子阅读这个问题时认为，从出版角度看，中国原创童书的确存在不少问题，诸如图片搭配少，文图无关联，等等，不过，2004年国外绘本引进之后，随着时间的推移，已经有越来越多家长明白了什么是优秀绘本了。
在李迪看来，在儿童阅读方面，“指读”，即用手指着一个又一个字地读，其实是一件煞风景的事情，因为字对孩子而言就是一堆符号而已。
不过，李迪最想通过媒体向社会公众强调的是，“养成孩子的阅读兴趣”是亲子阅读中最为重要的事，但在此过程中千万不能强迫的成份，因为这样一来极有可能让孩子失去兴趣。
“家长可以多想一些有趣的方法，让孩子对阅读这件事情产生真正的兴趣，比如用手偶，分角色扮演，木偶剧，皮影戏，等等，这都有可能成为孩子爱上阅读的一个起点。”李迪说，等孩子真正养成阅读习惯后，如何选书，如何整理书，如何为书分类，如何进行阅读讨论，如何精读，等等，这些才会变得重要起来。
谈及与国外的对比，李迪举了加拿大和美国的例子，强调了社区阅读体系建设的问题，加拿大公共图书馆里的少儿书每3个月会更新一次，而美国图书馆在各个社区的覆盖率是99%，这些国家亲子阅读体系的每个毛细管都非常畅通。李迪认为，当下建设好社区的亲子阅读体系非常重要，在她看来，社区阅读便利性很强，孩子的参与度也会很高，是搞好亲子阅读的一个重要抓手。
让孩子：都去读古文并不合适
台湾台东大学的荣誉教授、台湾第一位儿童文学博士生导师林文宝此前在接受晶报记者采访时指出，把握孩子阅读方向的重要方法是和孩子他们交流，家长与老师要重视阅读指导，让孩子热爱阅读、学会阅读，才能让孩子突破时空的界限，实现一生的成长。
“孩子读喜欢的书和读不喜欢的书是有很大差别的。儿童文学是为儿童特别打造的精神食粮，它的美学趣味是以滑稽美学为主的——而孩子最喜欢的恰恰就是幽默文学。也许孩子读书只是一时消遣，并没有把书里的东西看得多么重要，但家长的沟通不好，孩子就不会和你对话交流。” 林文宝表示，只要孩子热爱阅读，看金庸的武侠或者琼瑶的言情，都没有问题。
谈及大陆近年来火热的 “国学班”，林文宝认为，让所有的孩子都去读古文也许并不是太合适。让小孩子学国学经典，又找不出适合教育的方式，一味叫孩子死记硬背，这肯定是不行的。
从教育学的观点来讲，一定要让孩子有兴趣才是有效率的阅读。“我认为读四书没有必要。如果真的重要，为什么不改写成更适合现代儿童阅读的版本？”林文宝说，用古代的启蒙读物来当做现代的启蒙读物是明显不合适的，但是他不反对学校有读经社团，“毕竟会有个别孩子喜欢经史，每个孩子的情况都不同。”