在平时的教学中不能单纯为考试而进行割裂指导，否则将削弱学生对我国古代诗歌的学习热情，不仅让学生学不好我国古代诗歌，还会对其造成误导，使其不能真正领会诗歌的意旨。因此在平时的诗歌阅读教学中，我们应该把握住每首诗的特点，以之为重点进行分析与鉴赏。像《蜀相》这首诗，可以重点抓住知人论世的方法，先介绍诗人的生平背景，然后将整体阅读与细节分析结合，使学生真正领会诗歌的意境。把握诗人思想感情。

本节课基本在一节课的时间上完了准备的内容，学生在充分的诵读中能够把握诗歌的内容和作者的情感，能够感受到作者那种“泪满襟”的思想情感。通过揣摩词句，研读景情关系这一教学环节，学生很好地掌握了以乐景衬哀情这一手法。但不足的是后面的拓展延伸由于时间关系处理的比较仓促。 在以后的教学中应该注意以下三点：

一、应从整体上去鉴赏诗歌的表达技巧。

二、积累文化习俗，注意知人论世。

三、以点带面，领略诗歌意境