一、紧扣主题，引读课文。 1分钟
师：同学们，课前老师问我们的好朋友龙龙，问他爱不爱自己的学校。他说——“爱！“可是要他说出爱的理由时他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课对我说“全写在这上面啦。”你们想知道他是怎么说的吗？这节课我们就来学习第一课，快快乐乐（教师板书课题）。
二、自由读，感知内容。 13分钟
1、直读音节，先读成词，再读连句，读成文。
师：请大家把书轻轻地翻到46页，看拼音读，先读成词，再读成句子，读成文，看谁读得正确、连贯。
生：自由看拼音读课文。
2、对照拼音认读汉字，比一比看谁识的汉字多。
师：同学们读得可真用心啊！下面请大家再对照拼音认读汉字，比一比，看谁认识的汉字多！
生：学生拼音汉字对照读课文，教师巡视。
3、再看汉字读课文，比一比看谁读的通顺、熟练。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，比一比，看谁读得通顺、熟练。
生：看汉字再读课文，教师巡视。
4、读后思考回答爱学校的原因。
师：看到大家能如此认真地读书，老师真为你们感到骄傲！现在谁来说一说，龙龙为什么爱自己的学校？（指2人来说。课件出示原因：学校里有老师、同学，大家一起学习，亲亲热热。学校里有教室、操场，大家一起游戏，快快乐乐。）
师：龙龙爱自己的学校是因为，大家一起说。（指着课件）
5、认识自然段。
师：好样的！请看电视屏幕，（课件出示第一自然段的内容。）这一段文字，第一行前面空两个格，像这样的前面空两格，就叫做自然段。那我们看看这篇课文一共有几个自然段？
生：一共有两个自然段。
师：对了！
三、朗读课文，体悟感情。 16分钟
1、通读第一自然段，通过想象“大家一起学习”的情境，体悟“亲亲热热”的师生之情。
（1）指定学生朗读第一段，板书“大家一起学习”。联系上下文，帮助学生理解“大家”所指代的对象：老师、同学。