教材简析 《赠汪伦》是一首流传千古的送别诗。《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我情”，构成了一幅有声有色有形有情的写意画：桃花盛开，潭水轻漾；轻舟欲行，踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面!这是多么真挚而动人的送别！
设计理念
一、识字教学仍是二年级语文教学的重点
可以采取多种形式让学生自主识字。
1、在语境中整体认读。通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字；结合具体语言环境认读生字。提倡学生自主认读，教师注意纠正。
2、调动生活体验识字。调动生活体验，获得字音形象，如体育课上“原地踏步”的“踏”；扩词，降低识字难度，加强意义识记，如泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟；创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。如根据“赠”的意义说几句话；描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
3、指导写字。在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。“舟”字的笔顺是 ：“乘”的撇捺要舒展。
二、古诗因语言精炼而意蕴深长
但学生的领悟是有限的。我们不必逐字逐句地进行串讲和赏析，要使学生感悟诗歌情境，合理指导朗读。 教学时可以突出下面几点。
1、突出范读。教师用自己的感情朗读来感染学生，感动学生，为学生提供可资借鉴和模仿的“声音形象”。
2、诵读积累。要求当堂熟读背诵。
3、品味语言。“忽闻岸上踏歌声”中的“忽”字能否换成“才”或“又”？
4、编故事。在教师的引导下根据古诗编故事，促进对古诗的理解，在轻松活泼的环境中不知不觉地学懂古诗，同时学会叙事。
教学目标
1、认识6个生字，会写3个生字。
2、培养语感，熟读成诵。
3、理解重点词语，了解古诗大意。
4、根据古诗编故事，感受朋友之间的情谊。
教学重难点