在教学《宿新市徐公店》时，我就在课堂内让学生多读，在读的过程中渗透学古诗的基本方法：读诗人，读诗题，读词句，读诗意。通过多层次的读，学生到最后自然而然地会吟诵本诗了。
一开始，我出示本诗诗人的简介，学生自己读读说说。在了解了诗人的处境后，出示诗题，同时出示“宿”的解释。学生用不同的节奏读读。有的学生一下子就理解了诗题的意思，读出了“宿/新市/徐公店”——住宿在新市的一家徐公开的店里的见闻。完成了学古诗的前两步后，我让学生看插图，说说图上画了些什么。接着让学生反复读古诗，从古诗中找到诗句与你在图中看到的景物连起来。然后请学生说说古诗中你知道哪个词语的意思。最后让学生说说诗句的意思。在学生理解的诗句的含义后，男女同学合作吟诵诗句。我发现，学生很快就理解并熟记了本诗。