教学目标：
1.通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：
理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：
学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：
一、生活导入：
1.介绍普通计时法（出示钟表）。
现在钟面上是几时？你可能在干什么？
上午 8：00
下午 8：00
原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
2.出示电视节目预报表：
（1）说说从中了解到哪些信息。
a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……
师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法。
（2）介绍24时计时法
钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
二、合作探究24时计时法：
1.观察钟面：12时（夜里）
说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。
2.观察第二个钟面：转动到中午12时
说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。
3.继续转动到12时
说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
三、用24时计时法表示时刻
小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
四、练习：
练一练的1、2、3。