1、 教师演示。 师拿出一喷壶向打开的雨伞上喷水， 引导学生听雨声、 观察雨水下落的样子及雨水顺着伞流下的样子。
生 1： 雨水打在伞上发出沙沙沙的声音， 像动听的音乐。
生 2： 雨下起来斜斜的， 像一根根细线。
生 3： 雨伞上滴下的水滴像一串串珍珠。
生 4： 下大雨时， 像一串串珠子落下来。
2、 学生小组游戏。 （教室里摆放有装满水的盘、摆放在许多盘花。） （学生有的往雨伞上洒水， 有的在盘花上浇水， 有的玩水仗。 学生玩的方法很多， 这样进行了约五分钟。 看得出学生很高兴， 真正投入到课堂教学中来。 教师不时提示学生： 、 雨水打在小花小草上有什么变化？ 雨水打在装满水的盘子上又会发生什么变化呢？ ） 师： 通过刚才的游戏， 小朋友们谁知道雨水打在花草上会发生什么变化？
生 1： 雨水打在花草的叶子上， 叶子闪着晶莹的亮光。
师： 是啊， 叶子上的水珠一闪一闪的， 真好看！
生 2； 雨水打在花枝上， 花枝一摇一摆的。
师： 雨水打在装满水的盘子上又会发生什么变化呢？
生 1： 雨水打在装有水的盘子里发出嘀嘀的声音。
生 2： 水面上很乱， 有许多乱乱的波纹。 师； 波纹乱吗？ 它是什么形状的？
生 3： 不会乱， 它是一圈圈的。 每一个水滴滴在水面上， 水面上就有一个圈圈。 师： 哇， 真厉害！ 观察真仔细。 那一圈圈的波纹叫涟漪。
二、 唱一唱， 唱出雨中乐趣， 唱出心中的歌。
下雨了， 雨中的情景很美， 我们还能唱一唱是吧？ 大家一起唱 《小雨沙沙》
三、 赏一赏， 认识作画技法。打好创作基础。
出示书本范图， 引导观察。
师： 从这幅图你们看到什么？
生 1： 我看到一位阿姨打着伞回家， 前面还有一只小狗。
生 2： 那只小狗它在雨跑来跑去， 它很高兴， 它很喜欢下雨。
师； 你从哪可以看出这只小狗很高兴的？
生 2： 这只小狗画得很笑， 就知道它很高兴。
师： 噢， 只要把脸画笑， 就可以表达出人物内心的高兴心情， 同学们你们明白了吗？
生： 明白了。
生 3： 下雨了， 我看到天上布满了乌云， 地上有积水， 水面上有许多一圈圈的涟漪。
生 4： 画面上有许多斜线条表示在下雨。
师； 对！ 我们可以用斜线条表示下雨。 还可以用什么方法表现下大雨？
生 5： 用一个个小水滴来表示。
（老师在课中尽量让学生说出自己从画面中看到的作画技法， 只在关键之处作一点恰到好处的提示， 处理好了老师的扶与放的关系，体现了学生的主体地位。 展现出了教师的教育机智。）
四、 说一说， 说出雨中的故事。
让画面内容更丰富。
师： 下雨时有哪些让你印象深刻有趣的事？
生 1： 有一次下大雨， 妈妈来接我， 她把雨衣让给了我， 自己淋 着雨回家， 结果她生病了。
师； 好感人的妈妈。 好感人的母子情。
生 2： 有一次突然下大雨， 我没有带雨伞， 我和王萍共撑一把伞回家， 我感谢她。
生 3： 有一次下雨了， 我们没带伞， 我把书包顶在头上冒雨跑回家去， 结果被雨淋湿了， 还被妈妈骂了一顿。
师： 是呀。 同学情、 母子情我们都可以把他们画下来， 这样会使自己的画很感人。 在雨中的小动物们又会怎样？
生 1： 青蛙妈妈会给小青蛙挡雨。
师： 多善良的孩子， 多么有爱心的青蛙妈妈。
生 2： 下雨了， 小蚂蚁藏在树叶底下， 把树叶当作伞。
师； 多么丰富的想像， 多么聪明的小蚂蚁。
五、 画一画， 画出雨中情。 让美成为永恒。
师； 小朋友们， 请你用手中的笔， 把同学情、 母子情或小动物的故事画下来， 好吗？
学生用画， 教师巡视提示辅导。
六、 评一评， 评出最美的画。
出示评价提示；
①作品内容是否表现出了下雨的主题。
②画出了哪些有趣的故事。
③用什么方法表现下雨了这一绘画主题的。
七、 课后拓展
除了用画笔表达下雨时的情景， 还可以用不同的材料表达雨中 情， 如书本第三幅图。 我们还能用什么材料来展现下雨的情景呢？
八、 板书
4、 淅沥的小小雨
课后反思：
雨天的画， 孩子们很会表现， 充分体现了他们的天真， 雨天后的情景， 真是丰富多彩， 大人怎样， 小孩怎样， 花儿， 树儿又怎样， 但孩子毕竟还小， 有的学生真想画好， 但基本功弱， 表现不出来， 以后多加练习基本功。