课题：人教版第一册《淅沥的小雨》

课型： 造型· 表现

年级：一年级

课时：一课时

教师教学用书（造型·表现）：

教学目标：

表现下雨时大自然的情景和人物动态， 培养学生观察表现 能力。

教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点：

表现雨中的人物的动态。

教学切入点：

再现雨中情境

教学创新点和特色：《美术课程标准解读》 中有明确的阐述：“美术教学必须与生活实际相联系， 从学生现有的生活经验出发， 对学生进行审美教育……” 运用媒体及下雨游戏真实再现生活情境， 画出内容丰富多采作品。 将生活搬进教学过程中， 用生活情景再现教学内容， 让学生再次体验生活， 使学生在情绪上受到感染， 情感上产生共鸣， 从而拔动学生的心弦， 引发学生对下雨时的情景的创作欲望。

教具准备：

关于雨景的照片录像， 多媒体课件。

教学过程：

一、 看一看， 初识雨中景， 积累作画素材。

（播放下雨时的录像）

师： 下雨了， 雨中的景物与平时有什么不一样？

生 1： 天上有许多乌云， 打着雷， 还有闪电。

师： 怎么画出闪电的样子？ （----------）

生 2： 下雨前， 风很大， 树木被吹得摇摇摆摆的。

生 3： 雨滴斜斜地落下来， 一丝一丝的， 像一根根线一样。

生 4： 路上的行人打着伞， 匆匆忙忙往前走。

生 5： 下雨了， 有的人打着雨伞， 有的披着雨衣。

生 6： 有些人未带雨具， 躲在屋檐下避雨。

师据学生汇报用图板书：

　

二、 玩一玩， 走进雨中去， 拓宽作画范围。

1、 教师演示。 师拿出一喷壶向打开的雨伞上喷水， 引导学生听雨声、 观察雨水下落的样子及雨水顺着伞流下的样子。

生 1： 雨水打在伞上发出沙沙沙的声音， 像动听的音乐。

生 2： 雨下起来斜斜的， 像一根根细线。

生 3： 雨伞上滴下的水滴像一串串珍珠。

生 4： 下大雨时， 像一串串珠子落下来。

2、 学生小组游戏。 （教室里摆放有装满水的盘、摆放在许多盘花。） （学生有的往雨伞上洒水， 有的在盘花上浇水， 有的玩水仗。 学生玩的方法很多， 这样进行了约五分钟。 看得出学生很高兴， 真正投入到课堂教学中来。 教师不时提示学生： 、 雨水打在小花小草上有什么变化？ 雨水打在装满水的盘子上又会发生什么变化呢？ ） 师： 通过刚才的游戏， 小朋友们谁知道雨水打在花草上会发生什么变化？

生 1： 雨水打在花草的叶子上， 叶子闪着晶莹的亮光。

师： 是啊， 叶子上的水珠一闪一闪的， 真好看！

生 2； 雨水打在花枝上， 花枝一摇一摆的。

师： 雨水打在装满水的盘子上又会发生什么变化呢？

生 1： 雨水打在装有水的盘子里发出嘀嘀的声音。

生 2： 水面上很乱， 有许多乱乱的波纹。 师； 波纹乱吗？ 它是什么形状的？

生 3： 不会乱， 它是一圈圈的。 每一个水滴滴在水面上， 水面上就有一个圈圈。 师： 哇， 真厉害！ 观察真仔细。 那一圈圈的波纹叫涟漪。

二、 唱一唱， 唱出雨中乐趣， 唱出心中的歌。

下雨了， 雨中的情景很美， 我们还能唱一唱是吧？ 大家一起唱 《小雨沙沙》

三、 赏一赏， 认识作画技法。打好创作基础。

出示书本范图， 引导观察。

师： 从这幅图你们看到什么？

生 1： 我看到一位阿姨打着伞回家， 前面还有一只小狗。

生 2： 那只小狗它在雨跑来跑去， 它很高兴， 它很喜欢下雨。

师； 你从哪可以看出这只小狗很高兴的？

生 2： 这只小狗画得很笑， 就知道它很高兴。

师： 噢， 只要把脸画笑， 就可以表达出人物内心的高兴心情， 同学们你们明白了吗？

生： 明白了。

生 3： 下雨了， 我看到天上布满了乌云， 地上有积水， 水面上有许多一圈圈的涟漪。

生 4： 画面上有许多斜线条表示在下雨。

师； 对！ 我们可以用斜线条表示下雨。 还可以用什么方法表现下大雨？

生 5： 用一个个小水滴来表示。

（老师在课中尽量让学生说出自己从画面中看到的作画技法， 只在关键之处作一点恰到好处的提示， 处理好了老师的扶与放的关系，体现了学生的主体地位。 展现出了教师的教育机智。）

四、 说一说， 说出雨中的故事。

让画面内容更丰富。

师： 下雨时有哪些让你印象深刻有趣的事？

生 1： 有一次下大雨， 妈妈来接我， 她把雨衣让给了我， 自己淋 着雨回家， 结果她生病了。

师； 好感人的妈妈。 好感人的母子情。

生 2： 有一次突然下大雨， 我没有带雨伞， 我和王萍共撑一把伞回家， 我感谢她。

生 3： 有一次下雨了， 我们没带伞， 我把书包顶在头上冒雨跑回家去， 结果被雨淋湿了， 还被妈妈骂了一顿。

师： 是呀。 同学情、 母子情我们都可以把他们画下来， 这样会使自己的画很感人。 在雨中的小动物们又会怎样？

生 1： 青蛙妈妈会给小青蛙挡雨。

师： 多善良的孩子， 多么有爱心的青蛙妈妈。

生 2： 下雨了， 小蚂蚁藏在树叶底下， 把树叶当作伞。

师； 多么丰富的想像， 多么聪明的小蚂蚁。

五、 画一画， 画出雨中情。 让美成为永恒。

师； 小朋友们， 请你用手中的笔， 把同学情、 母子情或小动物的故事画下来， 好吗？

学生用画， 教师巡视提示辅导。

六、 评一评， 评出最美的画。

出示评价提示；

①作品内容是否表现出了下雨的主题。

②画出了哪些有趣的故事。 

③用什么方法表现下雨了这一绘画主题的。

七、 课后拓展

除了用画笔表达下雨时的情景， 还可以用不同的材料表达雨中 情， 如书本第三幅图。 我们还能用什么材料来展现下雨的情景呢？

八、 板书

4、 淅沥的小小雨

　

课后反思：

雨天的画， 孩子们很会表现， 充分体现了他们的天真， 雨天后的情景， 真是丰富多彩， 大人怎样， 小孩怎样， 花儿， 树儿又怎样， 但孩子毕竟还小， 有的学生真想画好， 但基本功弱， 表现不出来， 以后多加练习基本功。