《出色的老师》教案
一、教学内容（课题或章节内容）：
二、教学目标。
1、知识与技能：正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文优美的词句。
2、过程与方法：通过课前预习、质疑；课上讨论交流，抓住重点词句体会人物的思想感情；课后练习等环节，明白公德与校规的重要性。
3、情感态度价值观：认识讲公德和遵守校规的重要性，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。
三、教学重点、难点：
1、抓住重点词句体会人物的思想感情及其变化从中明白公德与校规的重要性。
2、树立公德意议，培养自觉遵守校规的精神。
四、教学时数：一课时
五、教学准备：课件
六、教学过程：（含教法及要求）
一、引导学生展示预习时的自读成果
课体出示插图
1、图中的几个人物分别是谁？
2、他们正在干什么？（要求，可先用自己的话回答，再从文中找出相关句段读一读）
二、课常学习、讨论
1、文中对这位黑大哥还有几个不同的称呼，你们发现了吗？这些不同的名字分别是在什么情况下对他的称呼呢？
（以此为线索，抓住重点句段体会作者思想感情的变化）
（什么情况下） （称呼） （心情）
当晚刚走进宿舍 黑人同学
把手表送还给“我” 黑大哥 感激
告发“我” 真不仗义的家伙 困惑、愤愤不平
交罚金 黑人学生 敬佩
出色的老师
2、学生小组讨论，完成上述表格
3、汇报
三、小组交流
1、你还有哪些不明白的地方？
2、生交流，师巡视
四、释疑
1、学生提出疑问
2、解答（原则上由学生解答，如果不能解答，则由学生读文、讨论、或由老师点拨，最后得出答案）。
五、交流读书感受
1、指名说说自己读文时最深的一处感受。
2、在同样地方作批注的同学轮流发表自己的见解，谈出自己不同的感受。
3、随机指导相关句段的朗读
六、课堂小结
俗话说：“三人行，必有我师焉”学完课文，大家对文中的这几位也都有了一定的认识，你觉得他们中的哪一位，或者是两位，甚至是三位能当你的老师？他教会了你什么？
1、发生自己的看法
2、小结
附:板书设计
出色的老师
丢失手表——寻表被罚——翻然醒悟
讲究公德
遵守校规