教学目标：
知识与技能:学生能读、写、说、运用句型This is (名字)at the (地点)。
过程与方法:通过游戏，复习不规则动词和规则动词。利用演一演的方法使学生掌握新知识，通过练一练的方法使知识加以巩固。课上多以实物出现激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观:照片能留给孩子们美好的回忆，也能激发孩子们对北京的热爱，并能增加孩子们的环境保护意识。也使得孩子们对别人更有爱心。
教学重点：
掌握句型 This is (名字)at the (地点)。
教学难点：
This is (名字)at the (地点)句型的灵活运用，及过去时的运用。
课堂教学资源：
学生自己的旅游照片、at on介词用法
教学过程：
一、Class opening and Review.
1、师生问候:
2、游戏“What happened?”复习不规则单词的过去式eat/ate, go\went see\saw,have/had……
3、配词连线。习题卡片，学生独立完成。
today yesterday
eat saw
see worked
go helped
play pointed
work went
jump ate
point jumped
help played
学生连线，并让他们进行句式练习：Today I . Yesterday I .教师进行有针对性的指导。
二、New Concepts
1、教师拿出自己事先准备好的几张旅游照片，向学生展示并介绍：This is me on the beach. The picture is the trip of QinHuangdao.……教师多重复This is (名字)at/on the (地点)的句型,并板书,领读。
让学生拿出自己提前准备好的旅游照片，并试着用This is (名字)at/on the (地点)进行说话，向大家作介绍。
2、阅读课文。
“让我们看看Danny和Jenny是如何向大家介绍他们的旅游照片的”
录音机播放课文内容,让学生边看边听,初步理解课文。第二遍学生只听录音.然后跟读课文,并回答教师提的相关问题.例如：a.Where is Danny?b.Where is Jenny?c.Can you tell something about their pictures?
3、操练。
学生轮流相互替换句子中的名字和教师所示的词汇卡片上的地点名称练习。(restaurant shop school classroom gym city library house apartment hotel ).
4、互动练习。
同学之间互换照片，进行介绍！教师巡视指导。
教师强调：This is (名字)at the (地点)
This is (名字)on the (地点)
5、书写练习。
在交流的基础上，让学生试着把自己的介绍写下来。教师指导书写。
三、Class Closing
布置作业：用今天所学句型对照片进行描述，并写出来。
板书设计：
Lesson 28 Jenny's and Danny's Picture
This is (名字)at the (地点)
This is (名字)on the (地点)
课后习题：
填空
李明在学校
1、 LiMing the school.
丹尼在火车上
2、 Danny the .
自画一幅画
3、 is the .