昨天上午第四节是三（二）班的英语课，刚刚从三（一）班实际操作了一遍的教学设计，我认为效果不是很理想，因此调整成了这一形式：
1、师生问好
2、师生对话：
师：Do you any apples?
生：Yes.
师：How much are the apples?
生：Five yuan.
师：Oh. That’s expensive. Are they apples on sale?
生：Yes!
师：I’ll take four, please. Thanks!
生：You’re welcome.
这样的对话我找了两个学生进行了两次，然后将师说的那一部分内容写在了黑板上，分别讲解了expensive 、on sale。
3、鼓励自由结组的学生练习这组对话。
4、朗读课文。
5、根据课文提供的句型编一组对话。
我的这种设计方案就是想突出学生主体、教师主导的教育理念，让学生占据展示舞台，把时间和机会提供个每一个孩子。整堂课气氛活跃，学生们争先恐后的样子显现着学习积极性，课上抽查与课下暗访效果都不错。