（学生自己读书，学习生字词）
师：下面在小组内，由小组长检查一下是不是我们每个同学都能把生字音读准，然后讨论一下，哪个字的读音难读难记，第三个任务是在小组内把不理解的词语提出来，看大家能不能理解，最后把小组内都不理解的词语提出来。
（生在小组内活动）
师：你们感觉生字表中要求我们认识的字哪个有困难？
生：我认为“拒”这个字难记。
师：你为什么认为它难记呀？
生：因为有好多“ju”字形易混淆。
师：这个“拒”是什么“拒”呀？
生：拒绝的“拒”。
师：我们拒绝时要用什么呀？
生：手。
师：所以这个字是什么字？
生：形声字。
师：还有吗？
生：还有一个“l îng ”。
师：这个字读“l îng ”吗？
生：“龄”，年龄的“龄”：
师：一起读这个字。
生：龄。
师：组个词是什么？
生：年龄。
生：施，施行的“施”不好记。因为，他和“执”相近容易混淆。
师；施行是什么意思？
生：执行。
师：或者叫“实施”。在文中是“施行：什么呀？
生：施行麻醉剂。
师：就是干什么呀？
生：给他打麻醉剂，使他被麻醉。
生：“晕”容易把它记成“昏”，因为昏倒的“昏”和晕倒的“晕”意思相近。
师：关于词语，还有那些不理解？
生：由衷。
生：由衷是非常诚恳的，没有虚情假意。
师：为什么这么讲？
生：（读文中的那段话）
师：还有同学能比他说的更好吗？
师：大家想一想“由衷”是从哪发出来的？
生：从心里。
师：从他真实的内心发出来的这种感叹或者是说出来的话这叫什么？
生：由衷。
师：大家自己读一下这段话。
生：“青筋暴起”是什么意思？
师：谁来给大家示范一下？
生：就是手上的血管、筋都能看得出来。
生：我认为是手上的动脉有时候都有凸起来了。
生：就是手上那些筋都凸起来了。
师：我想知道在这青筋暴起的是谁呀？
生：刘伯承
师：刘伯承什么时候“青筋暴起”？
生：做手术的时候。
师：说明做手术的时候怎么样？
生：很疼
生：“一针见血”什么意思？
生：很肯定。
生：很准。
生：肯定对的。
生：保证。
生：非常准确。
师：我们读读这段话好吗？
生读：（你是军人，活克医生我当过军——从容镇定）
师：这里边你们在体会一下“一针见血”什么意思？
师：说明他在说这句话时一下子就看出来了刘伯乘不是职员，是这样的吗？
生：不是。
师：也就是说一下子把他的真实情况给怎么样了？
生：说出来了。
师：好，你们再把这句读一下。
生：读。
师：还有吗？
生：“勘称”是什么意思？
生：称呼。
师：你称呼军神？
生：称为。
师：你称为军神？
生：这个称呼，肯定是对的由衷的称赞。
师：谁拿字典了？查一查“勘”是什么意思？