辛冲镇东城小学六（1）班 王晓华
一、知识教学点
1.增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。
2.培养学生打破常规思维模式，勇于提出新奇见解的科学精神。
二、能力训练点
训练学生打破常规思维模式，变换角度思考。
三、学法引导
放手让学生自由想象，想象越新奇越好。
四、教学的重难点
1.在学习的过程中训练学生的大胆想象力。
2.理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。
五、教学时数
一课时
六、教学具准备
若干图片
七、教学步骤
一、激情导入课文
1.先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”，动物最有用的工具之一是它的尾巴，每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏，它们是这样交换的。（印发有关资料，资料附后）
2.听完这个故事，同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况？
3.今天我们就来学习美国作家坎斯•彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”（板书课题）
二、学习新课
（一）自由读课文。
1.在预习的基础上巩固对字词的掌握
重点字词：闲暇 翘起 蹭（cèng）
2.同学们思考讨论后明确：
（1）作者是由什么而想到人类会有尾巴？ （“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的）
作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。
（2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的？
（不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。）
（3）有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴？
（会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用）
（4）人类的尾巴有哪些功能？
A.生理上有表情达意的作用（表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋）；
B.有保健的作用（更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症）；
C.尾巴可以带来操作之便（木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩）。
（5）最后作者得出一个什么样的结论？
愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴！