教学目标
知识与技能
1.积累字词，了解散文特点。
2.加强散文领悟的指导，培养学生独立思考散文主旨的能力。
过程与方法
1.学习以小见大和详略得当的写法。
2.了解选材的典型性。
情感、态度价、值观
认识人生第一次经历的重大意义，珍重第一次。
教学重难点
学习作者的写法，认识第一次的意义。
教学过程
一．导入新课
同学们，孔子曾经说过：“有朋自远方来，不亦乐乎”。今天，有这么多老师和我们一起共赴学习之旅，大家高兴吗？这是这学期老师第一次上公开课，也是大家升入初中以来第一次和老师合作上语文公开课，这第一次难免有些紧张，但别害怕，有老师在，老是会帮助你的。相信同学们在这第一次当中，肯定会给老师很多新奇和收获。
下面，就让我们一起走进周素珊的散文,《第一次真好》，让我们来共同体验着第一次的美妙吧！
二．检查预习
你能读准下面字的读音吗？
雏形 丰硕 稀疏 姊妹 孵出 结实累累 玲珑剔透
（齐读，再次巩固。）
三．学法指导
学习散文，就应该抓住散文的特点进行阅读。
整体感知抓文眼
品味情理抓关键
悟读散文贵有我
形散神聚重体验
四．整体感知抓文眼
请同学们认真听读课文，找出本文的文眼。
教师配乐朗诵，提示文言就是文章中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想，创作意图的关键语句。
五．品味清理抓关键
请同学们朗读课文，思考以下问题。
1.作者都写了哪些“第一次”的经历？
学生回答
（追问：你对作者的那些“第一次”留下了深刻的印象，为什么？作者这样安排材料有什么好处？）
学生回答，师点拨、小结。
（引出作者特点：选材典型、详略得当，可以应用到作文中。）
2.再详写的这两件事上，作者得到的情感体验一样吗？
学生齐声朗读，谈体会。
（不一样在那？第一次看柚子树是怎样，看孵小鸟呢？）
学生回答，师点拨、小结。
3.作者认为第一次好，好在哪？从课文中找答案。
学生再次默读课文，勾画答案。
六．悟读散文贵有“我”（小组合作）
发挥学生的主体作用，请同学们积极讨论以下问题。
1.作者说看到一棵结实累累的柚子树，是“一幅秋日风情画”，在这里，为什么是“风情画”，而不是“风景画”？
2.“雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下位置？
3.如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
（学生讨论后畅谈，师点拨、小结。）
（引出追问，像这样大的人生主题，作者却用日常生活中的小事来表现，这种写法就叫做以小见大，以后可以应用到写作上。）
七．体验反思
欣赏三位名家精彩的“第一次”，（阿姆斯特朗登月，杨利伟载人飞船升空，刘翔雅典奥运会夺冠。）感言、感受、意义各不相同。但这个第一次，一定是他们一生中最精彩的“第一次”，下面就请同学们讲述一下自己最精彩的“第一次”。
1.没人讲述一件自己的“第一次”，看谁讲的最精彩。
（学生畅谈）
2.说说你现在最想尝试的“第一次”是什么？
（学生畅谈）
（师点拨引出要珍重“第一次”）
八．教师寄语
同学们，我们要大胆的、多多的尝试有益的“第一次”，让万紫千红的“第一次”组成我们五彩缤纷的人生，让我们的生命绽放出绚丽的花朵。
九．作业布置
请同学们以《第一次，我———》为题，写一篇随笔。
十．板书设计