课题
《奶奶的白发》
课时
第二课时
执教
匡 燕
日期
4.15
教
学
目
标
知识
正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
能力
让学生学会在读中感悟,在入情入境的欣赏中体味文章所表达的情感。
情感
认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。
课前准备
多媒体课件、小黑板
设计理念:
让学生在动情的朗读中积淀语言,并引导学生围绕关键句理清前因后果。让学生在读中感悟,在入情入境的欣赏中体味文章所表达的情感,由己及人,发散思维。
教学过程
教学
环节
师生活动要点
预期达成目标
一、揭题、复习词语:
1、板书课题:奶奶的白发。指导读好课题。
2、读词语:
指着 笑着 抬起 头发
爸爸 为什么 怎么啦 傻孩子
二、精读训练:
第一自然段:
1、 读一读课文的第一自然段。想想我向奶奶提了一个什么问题。
2、 过渡:小孙孙指着奶奶的头说什么呀?
(1)我的头发黑黑的就是特别特别怎么样?(出示:黑黑的)
特别特别黑叫黑黑的,哪特别特别红叫什么呀?特别特别绿呢?特别特别亮呢?
那奶奶的头发是怎么样的呢?(出示:雪白雪白的)
填空:春天的小草( )
满山的枫叶( )
晴朗的天空( )
(2)指导朗读。
(3)课文中的我是怎样问的?(指着奶奶的头发、好奇地问)
▲好奇?你有什么词意思跟它相近吗?(感到奇怪)
(4)我跟奶奶的头发差别这样大,难怪我会好奇。现在你们每个同学都是这院子中的小朋友,你能好奇地来问一问这满头白发的奶奶吗?(练读、指名读、齐读)
第二自然段:
过渡:小孙孙这么天真好奇的疑问,奶奶怎么回答的?