写出你在目标设定和落实的过程中的一个经验、教训或智慧。
看到这个作业题目，我的脑海中思绪万千，感慨很多，过往的教学点滴一幕幕的涌上心头。现在我就将一节阅读课的词语教学中出现的问题和大家交流一下。
在教学一节阅读课的词语时，由于是高年段的阅读课，主要以学生的自学为主，同时我在课前已布置学生进行了充分的预习，所以自认为词语教学应该不会存在问题，但由于词汇量大，我在教学中便组织学生进行了互相交流自学到的词语这个环节。由个别学生自己提出不理解的词语，其他学懂的学生来帮助解决。令我没想到的是词汇量大造成提出问题的学生很多，仅这一个内容就花费了好长时间。下面的内容还得继续。情急中的我只好打断了学生的交流，这成为那一堂课的一个遗憾。吸取了这次教训，之后遇到同样的问题时，我便组织学生进行了小组合作交流的方式，既很好达到了目标，又节省了时间。
前几天培训时，看了特级教师支玉恒老师执教的《只有一个地球》。全篇以读为住，老师并没讲什么大道理，只是引导学生读。读的声情并茂。让我终生难忘。真真体现了新课标以读为主，读中感悟。老师们不烦看看。
冰心老人曾说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开拓。而在我读过的书中，对我的专业成长最有益的书就要数苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》了。书中共谈了一百条建议，书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，令我受益匪浅。
书中众多理论对我影响深远，其中在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。在工作中，时常能听到教师们抱怨时间太少，而我自己也感觉的确是这样，每天总是备课、上课、批改、写反思等，每天几乎都在重复着，当一天天过去，收获却不大。但现实的工作需要却又不停地向我们提出了新的要求，如果停滞不前，吃“老本”，那就是退步！而作者在书中给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下深厚地友谊。他在书中还举了一个例子：一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备！”感动之余，我也不禁反思自己，每天的工作总是事情追着自己，整天疲于应付，要上公开课、写论文，总是绞尽脑汁，忙着上网查找资料，而这就是临时抱佛脚的后果。而想要从容应对工作中的事情，书中告诉我们：“读书是节约老师时间有效的方法之一。”俗话说：活到老，学到老。所以，作为教师，还是应该每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的经验，只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，提高自己的教育教学水平。
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，尽管今天的教育形势比起苏霍姆林斯基所在的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对我们今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它里面的许多经验都值得我们去一一聆听，而每次的阅读也都有新的收获与体会。