《杨氏之子》教学片断
师：课文说杨氏之子“甚聪惠”，意思是很聪明。那么，从哪儿能看出呢？
生：孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳。
师：从这里看出小孩的确很聪明！还有吗？
生：文中写“儿应声答曰”，说明他反应很快。
师：好！反应快，思维敏捷，也说明很聪明。还聪明在哪里？
生：孔君平并没有说你姓杨，杨梅也有一个杨，只说了一句“此是君家果”，小孩马上就听出来了，这说明他很会听。
师：是啊，小孩听出了“弦外之音”。再品课文，还能从哪里看出他聪明？
生：“未闻孔雀是夫子家禽”这句话回答得很巧妙，说明他聪明。
师：的确回答得巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫做——
生：以其人之道还治其人之身！
师：掌声送给他！这个成语用得妙！我课前查了《辞海》，发现“惠”有仁慈、柔顺的意思，也就是有教养、有礼貌。那我们从哪里可以看出小孩不但聪明，而且很有教养、有礼貌呢？请轻声、细细地读，每一个字都要注意思考。
生：从“为设果，果有杨梅”能看出他很有礼貌，给孔君平准备了水果。
师：客人来了，赶紧端出水果，懂得待客之道。端出多少水果？就一种吗？
生：端出了多种水果。
师：从哪里可以看出来？
生：“果有杨梅”，果子中有杨梅，证明不止有杨梅！
师：说得好。这句话中还有哪个字能说明——
生：“设果”，就是摆水果，如果只有一种水果是称不上摆的。
师：说得太好了！再往下看，还从哪里看出他非常懂事、有礼貌？
生：我还从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来。
师：对，夫子是尊称，说话很得体，真的很有教养。还可以从哪个词看出来？
生：我觉得从“未闻”这个词看出来他很有礼貌。因为他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答。
师：解释得非常好，掌声送给她。如果这个小孩直接这样回答：“那么孔雀就是你家的鸟了！”这样回答就不得体，因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬！前面加一个“未闻”，看注释，“未闻”是什么意思？
生：没有听说。
师：是啊，孔先生，我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊？（生点头）
【赏析】“甚聪惠”意含既“聪明”又“仁慈、柔顺”，于是，于老师分步抛出“从哪儿能看出聪明”和“从哪儿能看出非常懂事、有礼貌”这两问。接着，于老师以“还从哪里看出来”这一朴素简约的问句，引导学生一步一个脚印地探求文本之“秘妙”。而在充分放手的同时，于老师也不忘“平等中的首席”身份，当学生说“从‘未闻’这个词看出来小孩很有礼貌”后，他马上趁热打铁，让学生结合注释理解“未闻”这一关键词并深入领悟杨氏之子确实“很有教养”。这种分步读解策略既从容又精细，让学生有效实现了对文本的立体感悟。