4、“雪纷纷”，太突然了，下起了好大的雪呀。
师：谁再读三四行？（生读）
师：我听出来了，你在问天下谁“不识君？”
师：看，这么短的时间，咱们朗读古诗就能字正腔圆，一板一眼，把握节奏了。读了这么多遍，相信大家对这首古诗中的字或词也读懂了不少。谁来说说，你读懂了哪些？
生：我知道“莫愁”的意思是“不要发愁。”
师：能告诉大家你怎么理解出来的吗？
生：“莫”就是不要，“愁”就是发愁。合起来就是“不要发愁。”
师：运用自己已有的知识来理解，这个办法好。还有读懂的地方吗？
生：“雪纷纷”就是雪下得很大。因为有“大雪纷纷”这个词。
师: 不简单，能用熟词理解新词。有不理解的地方吗？
生：我不知“白日曛”是什么意思。
生：“前路”指的什么路？
生：“君”指谁？
师：要读懂这首诗的意，读出这首诗的情，就必须弄清楚这些字词的意思。同学们，除了朗读这种方法学古诗外，平时你们还有哪些方法学古诗？
生：查资料，借助注释，借助插图，发挥想象……
师：现在你们就运用这些方法默读全诗，弄懂你们提出的字词的意思，弄清全诗的意思，如果大家读着读着，一幅幅清晰的画面能在脑海里浮现出来，读着读着，仿佛自己就是那送别的人，那就说明你进入了诗中的情景，说明你在用心读，用情读。（生默读）
师：全诗主要写高适在什么时候，什么地方送别董大的？你从哪里看出来的？
生：高适是在傍晚时候，在大漠里送别董大的。诗的第一行中的“白日曛”的“曛”就是说夕阳西下时天色昏黄，文中的插图表明是在大漠里送别董大的。
师：你运用借助注释和看插图的方法读懂了“白日曛”的意思，知道了诗人送别的地点。了不起！那诗人是在怎样的环境下送别好朋友的呢？谁来读读诗的前两行？大家认真听，从诗中你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？
生：我仿佛看到了黄沙满天，黄云密布，看到了大雁南飞，大雪纷飞。
师：天空中不是洁白的云彩，而是下雪前昏黄昏黄的云笼罩着，没有璀璨耀眼的红日，只有被风沙遮挡后那种黯淡无光的白日。这“黄”与“白”看起来是如此地令人伤感。你还听到了什么？
生：我听到了北风呼呼地刮着。
生：我好像还听到了大雁的鸣叫声。
师：你与众不同，发现了这南飞的大雁，想象它们飞行时也会发出叫声。现在，我们就把目光集中在这大雁上。
看着课件，你能把下面的这句话补充完整吗？
看，一（ ）大雁往南飞，现在虽然（ ），但过不了多久，它们就会到达（ ）的地方。