教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learn to say，Look and learn）
教学目标：
1. 能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.
2. 能听懂，会说句型 It’s a…
3. 能正确地运用句型It’s a… 并能在相应的场景中初步理解句型What ’s this ?
教学重点：
1. 能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig.
2. 能正确地理解、掌握句型 It’s a…并能初步表演对话。
教学难点：
单词cow 的发音，能初步表演对话。
课前准备：
1. 教具准备：多媒体课件、单词卡片
2. 板书准备：农场背景图
教学过程：
A Warm up （约三分钟）
1. Greetings:
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning / afternoon.
2. Play a game
T : 教师出示文具用品的局部，组织学生猜。
Ss : Is this a…？
T : Yes, it is. /No. It’s a …
T : 多媒体出示模糊状的水果图片，组织学生猜，并把猜出的水果贴黑板上。
Ss : Is this a…？
T : Yes, it is. / No. It’s a …
Ss : Work in pairs
S1 : Is this a…？
S2 : Yes, it is. / No.
3. 揭题：Unit 6 On a farm
T： Look, this is a farm. Let’s go to the farm.
B Presentation （约十五分钟）
1. 教学单词a cow , a pig , a duck
（1） T: Listen, what’s this? （学生猜）
T: （多媒体播放录音a cow）
Ss:（学生模仿录音朗读单词cow）
T: （出示清晰的母牛图片及单词） What’s this ?
师领读 It’s a cow .
操练单词 a cow. 分男女声读，开火车读。
Chant: A cow, a cow, it’s a cow.
（2） T：（表演鸭子叫的动作）What’s this ?
T :（出示卡片，多媒体播放录音a duck）
Ss: 学生会很兴奋地大声回答 It’s a duck .
操练单词a duck. 分音节读，小组读，开火车读。
Chant: A duck, a duck, it’s a duck.
教学句型 It’s a … （师板书）
学生开火车操练此句型。
例如： 师拿动物的图片，问： What’s this? 生可答 It’s a duck/cow .
（3） T：（出示猪的一个大鼻子）Please guess , what’s this ?
T:（多媒体播放录音a pig ）
T: （ 出示完整图片及单词，教学a pig .学生可加上动作进行多种形式操练）
Ss: What’s this? It’s a pig.
Chant: A pig, a pig, it’s a pig.
2. Let’s chant
（多媒体出示chant ,师生合作，配上韵律）
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A cow, a cow, it’s a cow.
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A duck, a duck, it’s a duck.
T: What’s, what’s, what’s this?
S: A pig, a pig, it’s a pig.
C Practice （约十五分钟）
1. Look and say
教师迅速出示动物卡片，学生看卡片反馈，如a cow, a duck , a pig.
2. What’s missing?
多媒体出示三种动物的图片，再消失其中一个动物，师问： What’s missing?
学生回答。
3. Running race
动画展示三种动物赛跑场景，学生们分别选择喜爱的动物，在赛跑过程中大声喊叫该动物的名称为其“加油”。
4. Act and guess
通过动作模仿来表述A cow, a cow ,it’s a cow, etc.（生→师，生→生，小组活动）
5. 为图片配单词。（笔头练习）
把动物图片和单词分别放在两边，让学生进行配对。
（师校对时告诉学生w像牛角，k像鸭子嘴巴，g像猪尾巴，以便让学生更好的认读单词）
D Say a rhyme（约五分钟）
1. 带领学生听几遍录音，模仿发音。
2. 齐说Rhyme: I am a cow，配上动作。
I am a cow. Moo, moo！
I am a duck. Quack, quack！
I am a pig. Oink, oink！
E Assign homework （约两分钟）
1. 听录音，指读对话。
2. 朗读B部分三个动物单词。
板书设计：
Unit 6 On a farm （1）
What’s this?
It’s a …