一、教学目标
1.有感情的朗读儿歌，初步了解课文内容培养幼儿热爱自然、保护动物的感情。
2.会读、会认目的字。
3.儿歌能达到背诵。
二、教学重点
初步了解逗号、句号、省略号的作用。
四、课前准备
1.Ppt
2.各种字卡图片。
五、教学过程
1.情景导入：
师：是我的朋友请你向我点点头。
师：是我的朋友请你向我手背后。
今天君君老师给小朋友们带来了一个谜语，看谁最先猜出来：身穿绿衣裳，露出白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）
1.范读。
2.带读。（好了，我们读了一遍儿歌，现在君君老师有问题要问小朋友了，小蝌蚪做了什么标点符号？（小逗号）水泡泡做的是什么标点符号？（小句号）荷叶上的一串串水珠做了什么符号？（省略号）
3.接接读。
4.比赛读。（小朋友们太棒了，现在呀又有问题要小朋友们帮忙了，青蛙写了一首诗，是一首什么诗呢？把它读出来。）
小青蛙太可爱了，它写的诗就是“咯咯，咯咯，咯咯咯。咯咯，咯咯，咯咯咯咯……）
青蛙说：“你们太棒了，所以呀带来了好吃的请小朋友们吃，张大嘴巴，再来一个，再来一个，还来一个。
好了，小朋友们，现在有几个字宝宝被老虎抓住了，要小朋友们来救她，有没有信心（提目的字）我们来开火车，我来当司机，我来当乘客。
5.现在请小朋友们挑战新任务，准备，123go（播放幻灯片）
6.倒计时游戏。
7.背诵、总结结束课堂。
课堂教学反思如下：
一、教学过程
1.带读太少。
2.问题提的太早了。
3.课堂没有调控好。
4.挑战快读，幻灯片速度太快了。
这堂课匆匆的收尾了，感觉和想象中就是天差之别，在失败中总结经验，相信下次会更好的。