1、本课是一堂以足球为主题的新授课，五年级的学生对足球非常感兴趣，借此在设计本堂课时我意地介绍了足球的场地，参赛人数，足球规则，足球明星，并播放了一段世界杯，让学生身临其境，感受足球带来的乐趣，感受足球运动员的合作精神，感受胜利的喜悦，并且让学生意识到英语作为一种国际语言的重要性。
2、在评价方面，我制作了四个足球守门员及一些不同颜色的足球，四个守门员分别代表四个组（goalkeeper1,goalkeeper2,goalkeeper3,goalkeeper4），在教授了goalkeeper时，我就一一出示了守门员，并结合本课新句型“ you can catch the ball.”把足球贴在守门员的手上。每次贴上不同颜色的足球，学生都非常地兴奋，在得到评价的同时，感知新单词，学习新句型。 play football Play football well
3、在新单词的呈现方面。我们知道导入与衔接在一堂新授课中起着重要的作用，因为学生不能持久地对某一固定对象保持浓厚的兴趣，所以巧妙地导入与自然地衔接可以抓住学生的注意力。我在导入新课时，先复习了之前学过的体育运动，让学生看图比较然后填空，如Sam can ____ _____. Lingling can _____ ______ ______. 由此学习 新单词 well.本课新单词呈现的顺序是well,badly,fantastic,football team,goalkeeper,,catch,control，每一个单词的呈现都有图片、视频、实物等，帮助学生理解和较深刻地记忆单词，并且单词与单词之间衔接自然，学生注意力集中。
4、在操练单词和句子方面，我认为有所不足。首先单词的操练word reginition,这种看字母拼单词的游戏还是第一次玩，学生固然很好奇，但是只有班上的优等生反映出来，其他同学因为我给予他们的时间太少，还没等他们想好优等生已经先说出来了，以至于操练参与的人数较少。其次是主要句型的操练，我是通过make a survey让他们通过调查运用所学句型，自主找搭挡问答，但是在最终反馈的时候，给学生说的机会太少。以后在操练方面，我会结合平时的教学，认真钻研教材及游戏活动，设计出符合学生年龄特点，并且有实效性的课堂游戏活动。
5、在理解课文方面，也有所缺陷。我设计了几个问题让学生在听完光盘后回答问题，可是听完之后也只有优等生敢举手回答，我也忽略了其他的学生，忘了叫他们也来说一说，或许他们还在犹豫，没有给他们足够的时间思考。这些因素我以后也会多留意，在设计时应面向全体学生，让大部分学生有机会发言。
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