“以管理求生存”
张家港南沙幼儿园
朱成梅
从教二十余年，一直都是在一线工作，虽未走上领导岗位，但在一线或许对领导管理工作感触更深，看得更清楚，这叫“旁观者”清。
管理是人类对某种共同劳动进行有目的的高效率的组织、领导、计划、指挥、协调与控制的社会活动。它是个既古老又年青的概念。说它古老，因为它早就存在于人们的生活之中，同人类的历史一样悠久；说它年青，因为它已成为一门科学、一门艺术。西方国家把“科学”、“艺术”、“管理”称为现代文明的三大支柱，可见，西方国家对管理的重视。
管理的目的是运用有限的人力、物力以取得最好的工作效果。幼儿园管理作为教育管理的一个分支，它既具有各类教育机构所共有的特点，又具有自身的特点，这是由幼儿教育的学科特点所决定的。
在二十一世纪的今天，我们面临着种种挑战，优存劣亡，强食弱饥的道理众所周知，时代在前进，幼教在发展，竞争已成为现实，幼儿园的领导如何管理幼儿园？如何带领教职工在改革的大潮中求生存、求发展、求创新呢？那就是要“以管理求生存”。
一、制定科学合理的制度，提高办园质量。
一所幼儿园要想使工作从杂乱无章走向井然有序；从纪律涣散走向纪律严明；从工作干不干一个样到择优上岗，其关键是科学、合理的规章制度的制定。当然在规章制度实施中领导和教职工应互为监督、互为管理，做到人人是制度的制定者又是制度的执行者。同时奖惩要分明，奖惩与量化相结合，给教职工们一个全新的动力，这次你得了第一，下次我也要进入前三名。这样，有了纪律的保证，一定会有教学质量的提高。
我认为，量化考核是当今幼儿园管理制度中一种行之有效的方法，它能充分调动广大教职工的工作积极性、主动性。量化考核应将教职工的“德、能、勤、绩”，日常工作全部纳入考核中，这样能更全面细致、公正地评价每一位教职工。通过考核将将量化一条龙排队，评优、评模等等，并按名次选拔，再不需举手、投票、凭人情、凭关系那种不科学的评选方法了。工作是实实在在的，竞争是非常激烈的，这样，大家干的舒心，干的有劲、干的痛快，而且善于总结经验。他们会在荣誉动力的激励下勇往直前，大胆创新，永攀高峰。
二、业务管理上台阶，保教质量有保障
保教工作是幼儿园的中心工作、主体工作。幼儿园的“保”和“教”是指什么呢？
“保”是指保护幼儿的身心健康、增强幼儿的体质、促进幼儿健康发展而进行的各种活动。如提供充足的营养食谱、创设宽松、良好、健康的生活环境、建立科学的作息制度、治疗和预防疾病等等。“教”指的是有目的、有计划、有系统地去影响幼儿身心发展的各项活动。如科学地组织活动、培养良好的文化卫生习惯、良好的品德行为习惯等等，它是指全面发展教育。