教具： 单词、句型卡片、图片、电教设备。
教学时间：一节课 （40分钟）
教学过程：
ⅠWarming -up (热身活动)
1.Listen、sing and do the actions :
The song:head shoulders knees and toes. 课件辅助
2. Listen and touch :
Touch your head Touch your…
设计意图:
激发学生的好奇心，由旧知导入新知教学，为本课的学习做好了铺垫。
Ⅱ Presentation (任务呈现)
1. 运用简笔画或出示图片、课件创设教学情景，
呈现任务，运用体态语、卡片辅助教学。
finger
I hurt my finger\ fingers.
I cut my finger.
cut
I cut my finger.
Be careful .Don’t cut your finger.
This boy/girl cut his/her finger.
bump–
I bumped my head.
He bumped his head.
hurt
hurt my knee
What happen to this girl?
She hurt her knee.
设计意图:
引导学生进入关键词、短语、句型学习，并根据学生的兴趣和已有的生活经验，语言能力进行拓展交流。同时初步感受词、短语、句型的使用。
2. 练习 （运用体态语、简笔画图片和卡片）朗读、练说词、短语。每教学完一个
单词、短语，以及教学完以上新知，就紧跟着操练。操练的形式可以是全班的、分组和单人的等等。
bumped my head bumped…
hurt my knee hurt…
cut my finger cut…
fell…fell off fell over fell…
巩固新单词，新句型，整体的语句。
3．句型练说:
先看课件，再提问：What happened to the girl? 引出
What happened to you |your… ? 教学
I did sth.
I …（bumped my head ）
I …（hurt my knee）
I …（cut my finger ）
I …（fell…fell off、 fell over ）
设计意图:
巩固新单词，新句型，整体的语句,句型教学，承接自然。
Ⅲ Practice the drills. (句型巩固练习 )