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课题 |
笔算除法（例4） |
课型 |
新授 | ||||
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教 学 目 标 |
知识与技能： 1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 | ||||||
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重点 |
商的位置。 | ||||||
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难点 |
除数是两位数的除法计算法则 | ||||||
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教具 |
图片 | ||||||
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教 学 过 程 |
教师导学 |
学生活动 |
教学意图 | ||||
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一、复习： 商是几位数？为什么？
4）948 4）348 二、新授： 1、出示例5： （1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 问：怎样列式？ 除数是两位数，先看被除数的前几位试商？ 57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？ 第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？ 问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？ 576÷18=32 32 18）576 54 36 36 0 练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一 |
学生独立完成，说出计算的方法 读题列式 576÷18 先看被除数的前两位试商？ 把6落下来后，用18除36商几？“2”应写在哪一位的上面？没有余数。说明商2合适。 学生观察后汇报： 每次商后的余数一定要比除数小。 学生总结除数是两位数的除法的计算方法 |
复习笔算方法，为学习新知识作准备。 使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法 使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法 | |||||
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教 学 过 程 |
位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。 （2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 问：怎样列式？如何验算？ 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28 独立完成订正 4总结 除法的计算法则是什么？ 三、巩固新知： 1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商 1、 直接说出下面各题该商几？ 60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25 2、 笔算第91页6 四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？ 五、作业：P92 9、10 |
学生独立试做： 930÷31 相同点都是从最高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上面写商。每次除后的余数必须比除数小。 不同点：除数是一位数时，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位，除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除被除数前三位。 学生总结 独立完成后订正 |
使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点 使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法 通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。 | ||||
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板书设计 |
笔算除法 例5： 学校共有576名学生，每18人组成一个 十月是学校环保月，共收集了930节废电池， 环保小组，可以组成多少组？ 平均每天收集废电池多少节？ 576÷18=32 32 18）576 54 36 36 0 除法的法则：从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。 | ||||||