【教学内容】
九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《语文》第六册。
【教材分析】
《荷花》是小学语文第六册第五组的一篇看图学文。图上有许多碧绿的大圆盘似的荷叶和各种姿态的白荷花。课文描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。
课文按看荷花的顺序叙述。先说清早一进公园的门。就赶紧往荷花池边跑去。吸引“我”往荷花池边跑去的是荷花的清香；接着说，怎样看荷花；再说自己仿佛变成白荷花以后，眼前景象的变化；最后说，过了好一会儿才从想象中回到现实，记起自己是在看荷花。
理解白荷花开放的种种姿态。想象这一池荷花为什么“像一大幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象，是本课教学的重点。
【学情分析】
1.通过前几组课文的学习。学生能够通过准确理解词句，读懂每个自然段，进而理解课文内容。为学习本课打下了基础。
2.学生们生在泉城。长在泉城。对荷花非常熟悉。
3.课文描述的“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象那一段比较难撇。要引导学生通过身临其境的想象，使学生仿佛自己在入神地看荷花，看着看着仿佛自己成了荷花池中的一朵荷花。仿佛自己感受到了课文中所说的种种景象。
这样。学生就能加深对这段课文的理解。
【教学目标】
（一）知识与技能学会本课12个生字，能正确读写“挨挨挤挤、碧绿、嫩黄、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、停止”
等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法1.学习作者有顺序、抓特点的观察方法和把内容写得具体的表达方法。
2.引导学生入情入境。自主感悟。激发想象。培养语感。
养成积累语言的良好习惯。
（三）情感态度通过理解课文。欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养审美情趣和热爱人自然的感情。
【教学准备】
1.“池塘里的荷花”教学课件（或录像）。