一、教学目标
（一）知识与技能
复习线、角、平行与垂直的相关概念及平行四边形与梯形的特点，高的画法。加深学生对这些知识之间内在联系的认识。
（二）过程与方法
让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习能力。
（三）情感态度和价值观
渗透生活处处有数学，事物之间有联系可转化的观念，促进学生的发展问题。
二、教学重难点
教学重点：整理完善知识结构，正确解决实际问题。
教学难点：理解图形间的内在联系。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）揭示课题
师：今天这节课，我们就来复习有关线和角的知识及由线段围成的各种图形。
（二）探究新知
师：谁能用“线”组词？要求：与数学有关。（直线、射线、线段、平行线、垂线）
师：你能试着把这些线分成两类吗？
师：直线、射线、线段、平行线、垂线、角与四边形是我们这节课复习的主要内容，围绕这四方面的知识想一想，通过这节课的复习我们应该弄清哪些问题？达到哪些要求？（学生自由提问）
（1）直线、射线、线段有什么联系和区别？
（2）在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？
（3）什么叫作角？我们学过哪几类角？怎样画角？
（4）我们学过哪几种四边形？它们的特点及相互关系是怎样的？
1．小组探究
（1）带着问题默读课本相关的两个单元内容。
要求：独立阅读、思考用什么方式、图表表示出主要内容及相互间的联系。
（2）独立思考后围绕问题，组长负责，组内交流。
（3）全班汇报、交流
问题1：直线、射线、线段有什么联系和区别？
①小组成员汇报：线段是直线的一部分，把线段的一段无限延长，就得到一条射线；把线段的两端无限延长，就得到一条直线。
②直线、射线、线段的联系和区别，可以用列表的方法进行整理。谁能把这张表补充完整？
师小结：这个环节我们解决了直线、射线、线段有什么联系和区别这个问题，这里我们采用列表的整理知识的方法。这种方法有什么好处？