第 1 课时
教学目标 1.运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，感受文章的语言美。
3.了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。
教学重点 有感情地朗读课文，感受文章的语言美 教 学
难 点 了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识
教 具 小黑板
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、
谈话导入：
二、
初读课文，
自主识字
三、
再读课文
感知内容 1.皎洁的月亮总是给人无限的遐想，自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你认为会是什么样子呢？
2.今天我们来学习发挥想象的一篇课文《我的家在月亮上》。
1.自由读课文，将不认识的生字进行圈画，采用自己喜欢的方式解决字词问题。
2.对照后面的生字表你掌握了哪些字？
3.出示生字表：
蘑 菇 吴 宠 蕉 晶
莹 趁 渔 捞 虾
指名认读。
请你在课文中找出与生字相连的词语和句子读一读。
4.默读课文，为课文标出自然段。
5.谁能说一说，这篇课文主要讲了什么内容？
1.再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象最大胆最有趣？为什么？
齐读课题
学生边读边圈画。小组内交流学习情况。
学生汇报。
小老师带读
学生在书上进行圈画。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
四、
品读课文： 指名读出有关句子。
2.你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说吗？课文中又是怎样描写他们的？
3.课文中你明白了哪些与月亮有关的知识，找出相关的句子。
4.质疑问难，课文中还有哪些地方不明白？谁能帮助同学解决问题？
有感情地朗读课文，把自己当成作者，边读边想象。你的脑海中会浮现怎样的景象？
交流自己的看法。
学生质疑
板
书
设
计
6.我的家在月亮上
荡秋千
和玉兔玩
我-----在月亮上 吃星星果
飞到老家
教学
反思
教 学 设 计
年级：三年级 学科：语文 第三周 执教教师：
教学内容 6.我的家在月亮上 课 时 共 2 课时
第 2 课时
教学目标 1.运用多种识字方法自主学习8个汉字，会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，感受文章的语言美。
教学重点 会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。
教 学
难 点 会正确书写8个汉字，参照“我的词语库”自主积累词语。
教 具 词语卡片
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
一、
巩固复习：
二、
指导写字 1.开火车认读生字.词语。
蘑 菇 吴 宠 蕉 晶
莹 趁 渔 捞 虾
清香 提醒 开垦 忙碌 趁机
2.分自然段有感情地朗读课文，读后评价。
3.读后你又有什么感受？
1.出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。
挤 之 庭 吴
虾 迅 速 捞
请你观察这些字有哪些特点？
你认识他们吗？读一读，你能为他们找到朋友吗？
教师挑选几个常用词造句，比一比谁的句子完整通顺。
这些字我们都认识了，我们把它们写下来吧！
2.书空练习，重点指导“庭.迅.之”这三个较难的字。
学生进行评价。
学生观察字的结构特点。
学生书空。
教 学 设 想
教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间
三、
发散思维：
四、
拓展延伸：
3.利用课件展示“之.庭”两个字的书写笔顺。
4.练习写字，师巡视.评价。
5.评一评谁的字写得漂亮。
6.优秀作品展览。
1.读了这篇童话，你最大的感受是什么？谈一谈。
2.你还知道哪些关于月亮的知识？把搜集到的资料读给大家听听。
1.用自己喜欢的方式朗读课文。
2.搜集有关月亮的古诗词，摘抄下来读一读。
3.你认为家在月亮上会是什么样子？写一写或画一画。
小组推选优秀作品。
学生可挑选自己喜欢的语句进行朗读。
板
书
设
计
6.我的家在月亮上
挤 之 庭 吴
虾 迅 速 捞