九月份，咱接手这个班的时候（四年级），前 任 老师特别介绍了班上的几位“特殊学生”。其中一个小女孩葛**，很懒惰，几乎什么作业都不做，老师拿她没办法。开学的时候，检查假期作业，她果然大部分作业都没有交上来。仔细观察，发现这个小女孩长得却很可爱，也很爱干净，一双大眼睛总是忽闪着充满好奇地盯着你，让人心生爱怜！第一次见面，她的眼神中露出一丝不安，也许是在默默地等待着我的训斥吧。看着她的眼神，咱丝毫没有了气愤，转而大声地对同学们说：“老师接这个班的时候，就听以前的老师介绍过葛**，可老师今天却发现她原来是这么漂亮，这么可爱的一个小女孩，真不敢想象，她会是一个不做作业的 “差学生”，老师相信，以后葛**一定会改好。”
眼睛是心灵的窗户，也是教师与学生交流的最好工具。不经意间，咱对她的喜爱似乎让她有了心灵感应。慢慢地，咱的语文作业开始准时交了，起先，还有些丢三落四，后来作业交的越来越勤快，而且完成的质量也越来越高，各项作业也抢着订正及时送来批改了！刚接手的时候，她的作文能写一百多字就不错了，现在短短三个月时间，写三四百字绝对没问题。每一次的进步，我都会毫不吝啬地及时表扬她，在表扬声中，她变得活泼了许多，下课后居然也敢跟在我背后做鬼脸了！
语文作业不用操心了，可数学、英语作业还是有些成问题。跟我搭班的数学老师是一位快要退休的老教师，经常在办公室喊头疼，动不动就把她喊过来训斥一顿！然而，越训斥作业越是不完成，似乎有意作对似的，让人颇感奇怪！
“给他们一片阳光就灿烂”，小孩子就是这么可爱，在接受教育的过程中，他们是绝对的弱势群体，“小人物”抗争的最好办法也许就是“消极怠工”了！爱他们，你收获的便是快乐！