小学三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力，应着重放在段的训练上。三年级上学期是段的训练的开始，应着重让学生理解自然段，进行连句成段的训练。具体地讲应着重进行两个方面的训练：一是要理解一段里句子与句子之间的联系，知道一句话一句话是怎样连接成段的；二是要理解段与段之间的联系，知道文章是怎样由一段话一段话连接起来的。
段的训练应当由易到难，由读懂一段话到读懂几段话，再到读懂整篇文章。首先是让学生读懂一段话，因为一段话的内容较少，便于学生通过重点词语了解每句话，思考句与句是怎样连接起来的，找出它们之间的内在联系，以利学懂每段话乃至整篇文章。
三年级上学期如何进行段的初步训练呢?
一、启发思路，让学生掌握分析过程
读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，达到透砌理解。过程得当，能理解得顺，理解得深。我通常是遵循如下过程进行段的训练的：粗读课文，弄清这一段主要写了什么内容，使学生获得初步认识棗细读课文，弄清本段共有几句话，理解每句话讲的是什么棗深读课文，分析理解重点词句棗把句子联系起来思考，体会本段文章的感情。为使学生认识这一阅读过程，教师要设计一组问题，以启发学生的思路。如教学《瑞雪》一课，引导学生观察挂图，使学生认识到图上画的是雪后的美景，图文对照，学生知道第三自然段描写雪景。我出示如下一组思考题：
1?这段主要写了什么?
2?这段共有几句话?每句是什么意思?
3?哪些词句写得好?好在哪里?
4?这段文字表达作者什么感情?
学生根据这组问题去读书、点画、思考、议论，然后一题一题把自己的认识讲给全班同学听，大家共同补充、修正、深化，从而引导全班同学完成对段的理解。学生遵循教师启示的思路进行段的阅读训练，逐步掌握分析过程，学会读书。
二、分析重点词句，读懂一段话
词、句的教学仍应作为三年级的教学重点。因为只有弄清了词、句的意思，才能进一步搞清句与句之间的联系，读懂一段话。所谓读懂一段话，有三个层次：一是理解内容，二是理解思想，三是体会感情。达到第三个层次，才算真正理解。重点词句是指蕴含着丰富的思想内容的词句，理解了这些词句，也就理解了文章的思想内容，如《大海的歌》一课中的第二自然段，我就是抓住重点句(第四句)讲的。讲解海港繁忙的景象，抓住了装卸吊车和海轮两个景物。通过重点词语，如“钢铁巨人一般”“巨臂”“有如密林”“数不尽”“上下挥动”看出装卸吊车的高、大、多、忙；通过“飘着各色旗帜”“有如卫队”“密密层层”看出了海轮的数量多和排得齐。从这句话的分析中，有力地展现了我国海港的繁荣景象，也使学生体会到作者看到祖国社会主义建设蒸蒸日上那种自豪欢快的心情，从而对学生渗透热爱祖国、热爱社会主义的教育。学生懂了这句话的意思，第三自然段的意思也就明白了，为进一步搞清句与句之间的联系打下了基础。