1、教师准备Good to know 部分的挂图
2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。
3、教师准备录音机和相关录音带。
三、教学步骤
1、热身
(1)教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。
(2)教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报,进行生生对话。
2、预习
(1)Let’s try
播放Let’s try 部分的录音,请学生做出正确判断。
3、新课呈现
Let’s talk
(1) 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型:What do you have for lunch …?
(2) 教师可用旧句型:What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较,让学生进一步熟悉新句式。
(3) 请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡,让其他学生用:What do you have for lunch today ? 句型来提问,该生根据单词卡片的内容作答。
(4) 放Let’s talk 部分录音,让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词,形成多组对话。
Talk and match
学生进行两人小组练习,完成Talk and match 部分说说连连的活动。
第三课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词:What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes , tofu and fish . 并使用该句型完成Group work 中的问卷调查。
2、能够理解Read and write 部分对话的含义并完成句子填空。
3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”
二、课前准备
1、 教师准备该部分的教学挂图。
2、 录音机和相关录音带。
3、 教师准备一张School Menu 。
三、教学步骤
1、热身
(1)Let’s sing
教师播放Let’s sing 部分的录音,让学生跟唱歌曲,复习巩固A部分主要句型。
(2)日常口语练习。
2、预习
放四年级下册Recycle 1中的歌谣的录音,学生跟唱,复习有关星期的单词。
3、新课呈现
Read and write
(1) 问学生一些问题:What day is it today ? What do we have on Mondays? 让学生齐声回答。教师接着问学生:What do you have for lunch on Mondays ? 呈现一张School Menu 说:Let’s see together . 一起指导学生看菜单。