1、教师准备Good to know 部分的挂图
2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。
3、教师准备录音机和相关录音带。
三、教学步骤
1、热身
（1）教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。
（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。
2、预习
（1）Let’s try
播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。
3、新课呈现
Let’s talk
（1） 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch …?
（2） 教师可用旧句型：What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。
（3） 请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：What do you have for lunch today ? 句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。
（4） 放Let’s talk 部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。
Talk and match
学生进行两人小组练习，完成Talk and match 部分说说连连的活动。
第三课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会单词：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes , tofu and fish . 并使用该句型完成Group work 中的问卷调查。
2、能够理解Read and write 部分对话的含义并完成句子填空。
3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”
二、课前准备
1、 教师准备该部分的教学挂图。
2、 录音机和相关录音带。
3、 教师准备一张School Menu 。
三、教学步骤
1、热身
（1）Let’s sing
教师播放Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。
（2）日常口语练习。
2、预习
放四年级下册Recycle 1中的歌谣的录音，学生跟唱，复习有关星期的单词。
3、新课呈现
Read and write
（1） 问学生一些问题：What day is it today ? What do we have on Mondays? 让学生齐声回答。教师接着问学生：What do you have for lunch on Mondays ? 呈现一张School Menu 说：Let’s see together . 一起指导学生看菜单。