1、小站

教材分析

这篇看图学文，图画和课文描写了一个地处山区、无人注意的小站。由于工作人员的精心布置和认真工作，给旅客带来了温暖的春意。通过这样的描写，赞扬了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

教学要求

通过看图，明确观察顺序，理解课文内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法。学习本课生字新词，练习用“一尘不染”、“竞赛”造句。继续培养学生理解重点词句的能力，感情朗读课文。鼓励学生展开想象，设想小站今天的变化情况，了解祖国发生的翻天覆地的变化。

教学重点

通过理解词句，了解小站有哪些特点，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。培养学生理解重点词句的能力，学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法。

教学难点

通过学生观察小站的特点，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。鼓励学生展开想象，设想小站今天的变化情况。

教学构想

指导学生按一定顺序观察图画，通过有顺序的观察，对小站有初步了解，结合看图，解释词语，要抓住重点词句引导学生理解课文思想内容。把“思考.练习2”中词语有机地安排在指导阅读中，既加深对课文思想内容地理解，又可从中学到作者准确地运用语言文字表达思想内容的方法。鼓励学生展开想象，设想小站今天的变化情况，了解祖国发生的翻天覆地的变化。

教具准备

投影仪、录音机、教学挂图。

教学时间

2课时

　第一课时

教学内容

检查预习，学会本课生字新词，围绕图画初步理解课文内容，突出重点，练习分段朗读。

教学过程

一、检查预习。

1、出示“小站”投影片。导课：图上画的是什么？（板书课题）

2、看图，想象小站的样子，指明说图意。提示：全班注意该生的观察和口述的顺序。

3、指名初读课文，看看课文是怎样介绍这个小站的。

4、纠正字音，并提示读准下列字音。

翘舌音：zha zhai chen ran

眨眼 摘要 一尘不染

平舌音：zai can

栽着 灿烂

轻声： chu lan liang

清楚 栅栏 商量

二、进一步观察图画，明确观察顺序。

　1、我们初读了课文，大体上了解了作者是怎样观察小站的。各自学习作者的观察顺序，看图说说小站是什么样的？

2、全班讨论，并引导学生归纳出观察的顺序：

小屋（车站）

屋后（栅栏）

小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）

月台上（人物、景物、喷水池）

月台两头（杏树）

小站背后（石头山）

教师小结：可见，作者是按小站——月台——小站后面的顺序观察的，体现了由主要景物到次要景物，以景为主，景人结合的观察方法。

3、引导学生读描写“喷水池”的一段文字，说说作者是按什么顺序观察的。

三、抓住重点，理解课文。

1、读了课文，你有什么突出的感觉？学生讨论并发言，教师引导归纳：a、小站很小。 b、小站是精心布置的。

　2、小站很小，从哪些地方可以看出来？（读出预习时画出的有关语句并让学生加以解释。）

小站的小是从两个方面来说的：a、快车不停，慢车只停留两三分钟。b、车站很小：一间小屋，一排木栅栏，月台上只有两三个乘客，两个工作人员……

　3、从哪些地方可以看出小站是经过精心布置的？喷水池最突出——自己动手美化环境。还有：张贴的红榜、宣传画、写有新闻和报纸摘要的小黑板……

4、小站的工作人员为什么要精心布置小站，这说明了什么？修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日新闻，不仅说明工作人员深居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事提供了方便，从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。

　四、感情朗读课文。

1、各自轻声读课文。

2、分小组练读，并推选代表参加全班竞赛。

作业设计

1、感情朗读课文。

2、练习“读读写写”中生字词。

板书设计

　快车不停，

　慢车只停两三分钟

　小 车站小 全心全意为旅客服务

　1、小站 等车人、工作人员

　精心布置：喷水池

课后小记

　第二课时

教学内容

检查复习生字词的学习情况及读课文情况，完成“思考.练习”作业，完成小练笔。

教学过程

一、检查复习。

1、指名感情朗读课文。要求：正确、流利。

2、看图说出观察顺序。

二、出示“思考.练习2”的句子，逐句讨论、理解。

1、“疾驰而过”：疾：飞速；驰：快跑。飞快地通过。“来不及”：因时间短促，无法顾到或赶上。

“疾驰而过”和“来不及”看清楚之间有因果关系。因为车开得太快了，所以连站名都来不及看清楚，也从侧面说明了小站的“小”。

2、“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、新华给律和带来了温暖的春意。

三、练习用“竞赛”、“一尘不染”造句。

1、找出课文中含有上述词语的句子读一读，体会用法。

竞赛：比赛。

一尘不染：非常干净，一点灰尘都没有。

2、说说可以在哪些范围里使用？他们分别可以同哪些词语搭配？

3、说句子，然后写下来。

四、感情朗读课文。

五、这是七、八十年代的小站，今天的小站肯定发生了翻天覆地的变化，你能想象以下它的样子吗？

1、学生自己思考，练说。

2、同位按一定顺序互相练说。

3、指名请几位同学说，其他学生听听他们所说内容是否按一定的顺序。

4、自己说，然后写出来。要求：做到有顺序，语句通顺连贯。

作业设计

1、完成小练笔。

　2、课文中有许多类似“一股活泼的喷泉”、“几树灿烂的杏花”的短语，请你找出几处，并抄写下来。

3、预习第二课。

板书设计

　1、小站

　重点词句：

　疾驰而过、来不及 站小

　全心服务

　温暖的春意 精心设计

课后小记