占格:上中格 笔顺:右半圆
学生描红写
课中休息<<好朋友>>
三、学习拼读音节(13’)
1.小妹妹推着b快速向a跑去了(出示课件)还给我们带来了一份礼物:八个草莓,你知道八这个音节是怎么拼出来的吗?
老师:声母b和a拼读成一个声音,这叫拼音. 声母b和a组成一个音节ba.一个汉字的字音就是一个音节,拼音时声母要读的又轻又短,韵母要读的响亮些,快速连读成音节。
2.学生练习拼读,师要耐心,给足学生试拼的时间。
3.拼读带调音节
(1) 看图说说你知道了什么?(小哥哥在拔萝卜)
(2) 你知道拔萝卜的拔怎么拼出来的吗?(生试拼)
(3) 练习拼读b—ǎ--- bǎ b---à---- bà
(4) 选择喜欢的音节说话
4.巩固拼读
b –u p---u b--i p---i p---a
四 、游戏巩固(7’)
1.送信
2.开火车
五 、作业
1.练习写声母b p
2.练习拼读音节
第二课时
教学目标：
1.知识能力:学会b p m f4个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写，学会b p m f和韵母相拼,初步掌握带调拼读音节的方法。
2.过程方法:运用声母和韵母快速连读掌握拼读方法。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。
教学难点：学会声母和韵母拼读, 初步掌握带调拼读音节的方法。
教学过程：
一、复习所学声母b p为学新的声母发音做准备(2’)
二、学习声母 m f,读准音,认清形.(18’)
1.学生看图自学,借助插图自悟读音,记住样子
2.汇报指导
(1) 学会 m(出示课件)
师:它叫什么名字?你怎么知道的?
怎么记住它的样子?
指导编顺口溜:两个门洞m m m
指导书写:
先观察再描红仿写,师巡视指导
(2) 学习f
师:它叫什么名字,怎么知道的?有什么办法记住它的样子?
(像个大佛f f f)
把它送到田字格房子里去,重点指导第一笔的写法
三、学习拼读音节(12’)
m—a f---a m---I f---o m---ao p---ao f---ei
m----ai m---ei
1.自由拼读,小组比赛拼读
2.检测拼读
3.送信读
4.看图拼读
四、读儿歌(8’)
1.自由读儿歌,找出新学的字母。
2.看看会拼读哪些音节。
3.朗读儿歌