教学目标
知识目标
1．经历数数的过程中，体验数的产生和作用，会读数、写数，理解数的组成。
2．能在实际数数的过程中感受更大的计数单位和数位产生的必然性和必要性；
3．能说出1000以内的数位名称，知道数位上的数所表示的意义。
能力目标
在大致估出1000以内物品的数量，逐步发展数感。
情感目标
在小组合作学习中，学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。
教学重点
会读数、写数，理解数的组成，知道数位上的数所表示的意义。
教学媒体
多媒体课件，金光闪闪的“小贴纸”， 1000根铅笔（其中985根分给6个小组，每个小组数量不等，但均在100根以上），信封一个，标有数字的小圆片。
教学过程
一、创设情景，复习旧知。
1．数数比赛（小组为单位开火车数）:现在我们来一个数数比赛，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”。
（1）从36数到48，一个一个的数；
（2）从50数到90，五个五个的数；
（3）从10数到100，十个十个的数。
2．课件出示56页纽扣电池主景图，提出问题：一共有多少枚纽扣电池？（124个）
（1）说说你是怎么数的？
学生交流自己的做法：
①先数100个纽扣电池：横着数、一个一个数、斜着数…
②再数20个纽扣电池
③最后数剩下的4个。
（2）请一位同学上来演示自己怎么数的。做对的奖给一个金光闪闪的“小贴纸”。
4．引入课题：
二、动手操作，探求新知。
今天，老师和大家一起去寻宝。但我们要经过考验才能得到宝藏，有信心吗？第一个考验就是：
（一）数数
1．一个一个地数，从一百二十数到一百五十。
（1）一个学生单独数。
（2）大家一起数。
2．十个十个地数，从二百四十数到三百二十。
（1）240 250 260 270 280 290 300 310 320
（2）240 260 280 300 320
……
3．选择自己喜欢的方法，从三百二十五数到四百一十五。