【教学目标】
(一)知识技能目标:
1.学习如何将进行时的肯定句结构变为否定及一般疑问句结构,并针对提问,进行肯定与否定回答。
2.学习tidy, secret, happy birthday等单词和短语。
3.学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。
4.正确理解,掌握对话内容。
(二)运用能力目标:
1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。
2.能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。
3.能流利地朗读,并初步表演对话。
(三)素质教育目标:
通过学习本课使学生更加尊敬,孝敬长辈。
【教学重点】
1.熟练掌握tidy, secret, happy birthday等单词和短语。
2.能听懂、会说、会读以下句子:
Sam isn’t tidying his room.
Is he doing his homework?
No, he isn’t.
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能谈论正在发生的事情或动作。
【教学意图】
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片及相关图片。
3.一张大的硬纸板。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼做简单的Free Talk.
2.教师带领全班同学边做动作边唱上个模块学习的英语童谣《 I’m listening to music.》
(设计说明: 通过唱英文歌曲,活跃课堂气氛,同时激活学生所掌握的现在进行时的知识,为后面的教学做好铺垫。)
Step 2.Presentation
1.教师告诉学生:“Ms Smart的生日快到了,Sam 准备给她一个惊喜,我们一起来看看Sam 究竟给妈妈带来了什么样的惊喜吧!”
2.教师把教学挂图呈现给学生,然后放录音,让学生边看图,边听Ms Smart ,Amy 和Sam之间的对话。
3.听过录音之后,教师呈现给学生一张Sam 整理房间的图片,