听了《计算比赛场次》一课，感到收获不少，这是一节有关组合的数学课，课前学生在导学提纲的指导下，通过上网，查资料等方式了解了简单的淘汰赛、单循环赛等赛制。沈老师通过“比赛场次”来研究组合问题，让学生学会有序思考，培养学生思维的逻辑性和运用自己建立的数学模型解决问题的能力。

在教学中沈老师特别关注学生的学习过程，运用了多个例子，多次让学生动手，如小组互相击掌、讨论解题策略等，让学生经历、体验整个学习过程。

通过操作、合作、观察、交流等方法运用图示、列表、计算、连线等不同的解决“比赛场次”问题的方法，使学生获得一些结论，课堂留了很大的空间让学生说，让学生感悟数学思想方法，课堂充满活力，收到了较好的教学效果。