教学分析：

这是一篇描写外国小朋友家庭生活的文章。重点写莎莎为了接重要电话敢于一个人在家过夜，克服了胆小害怕，表现了他的诚信品质、勇敢的精神。

教学目标：

1、认读9个字。

2、能够有感情的朗读课文

3、理解重要电话的重要性，懂得做事要讲诚信，做个勇敢坚强的孩子。

教学重点：

理解重要电话的重要性

教学难点 ：

理解重要电话的重要性

教学具准备：

字典 词典

教学过程：

一、结合生活实际导入

师：今天我们学习20课重要电话(板书课题），读了课题后你有什么疑问？学生读课题质疑，简单板书：什么电话?内容？

师：同学们，你们有过一个人在家的时候吗？当你一个人在家时，有什么感觉？学生说出自己一人在家的体会。

师：我们一起看看书中的小女孩是怎样做的？

二、初读课文

1、自由读课文，不认识的字查字典，把字音查正确，把句子读通顺。

2、读准下列词语的读音（板书）

3、两个人互相检查读书。

4、指名分段读课文，集体评。

三、朗读课文，想想课文主要讲了什么内容？，并找出重要电话是什么？

1、谁来说说课文主要讲了一件什么事？

2、谁来说说重要电话是什么？

重要电话就是天亮时妈妈打来的电话

四、理解这个重要电话如何重要

1、讨论：为什么这个电话重要？

边朗读课文，小组讨论回答问题

2、汇报交流 在交流时学生要边读边说出重要电话重要的原因，重点弄清以下三点

（1）妈妈打电话的目的，意在引导孩子夜里一个人在家锻炼胆量，成为勇敢的孩子，育人的目的重要。（板书）

（2）从妈妈打电话的时间和内容看，是了解莎莎是否在家，是否克服了胆小，育人的结果重要。（板书）

（3）从莎莎等电话过程及结果看，等电话真正起到了激发孩子思想斗争，不断克服胆小的作用，育人的过程很重要。（板书）

（3）莎莎是个怎样的小女孩？从哪看出来的？妈妈怎样？

先在小组内说一说自己的想法。

班内交流预设：

1、莎莎是个胆子很小的女孩。

2、莎莎是个听话懂事的好孩子。

3、莎莎是个能克服困难的孩子。

…………

要找到相应的句子反复读一读。

老师有一个问题想请教大家：

莎莎开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？

莎莎没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。

老师还觉得莎莎的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？

还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。

发表学生的个性化想法，教师巡视，了解学生说的情况，及时发现学生当中有价值的见解。

让学生多读，提倡个性化的朗读，读出莎莎的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会莎莎心里的变化，发现莎莎身上的优点。

引导学生体会出莎莎还是个很有爱心和责任心的孩子。

五、变换角色朗读课文

让学生把文中的“莎莎”都该为“我”来读

六、小结

1、与家长说说，学习完这篇课文，你最大的感受是什么？你应该向莎莎学习什么？

板书设计：

课外拓展：

你有这样的经历吗？你的感受怎样？把自己的感受用日记的形式表达出来。